驿路梨花课件统编版语文七年级下册.pptx

驿路梨花彭荆风 闻武均州报已复西京(南宋)陆游白发将军亦壮哉，西京昨夜捷书来。胡儿敢作千年计，天意宁知一日回。列圣仁恩深雨露，中兴赦令疾风雷。悬知寒食朝陵使，驿路梨花处处开。 请同学们在文中当中找出反复出现的词。活动一：初读课文，寻找巧词梨花、主人、小茅屋 活动二：勾画句子，梳理事件1、关于小茅屋发生了哪些事？2、小茅屋的主人是谁？ 略读要求1、一分钟四百字。2、不在只言片语上纠缠，也不追求对所有细节都理解，只要快速掌握文章大意即可。3、确定阅读的重点：可根据题目或自己需要获得的信息确定。4、要利用文章的标题、副标题、小标题、斜体词、黑体词、脚注、标点符号等，对文章进行预测略读。通过阅读段落的主题句和结论句，开头句、结尾句、段首句以快速掌握大意。5、把握文体要素进行快速阅读，如记叙文六要素，议论文三要素等。确定阅读重点：人物与小茅屋发生的故事，即什么人在什么地方发生了什么事方法：围绕“谁是小茅屋的主人”快速阅读，对景物描写、人物对话、心理活动等细节进行扫读 课文顺序“我”和老余投宿茅屋，想要寻找感谢主人1瑶族老人送还粮食，修葺茅屋2姐姐梨花照料茅屋5哈尼小姑娘（妹妹）接替姐姐照料茅屋3解放军盖茅屋4以“我”和老余的视角叙述人物与小茅屋之间发生的事情 活动三：再次阅读，寻找事件发生时间勾画出文章当中有关时间的词语，梳理事件发生的先后顺序。 姐姐梨花照料茅屋瑶族老人借住送米哈尼小姑娘（妹妹）接替姐姐照料茅屋“我”和老余投宿茅屋解放军盖茅屋时间发展43152时间顺序按照小茅屋修盖、照料、维护的先后顺序 你认为哪种写作顺序更好？ 按照小茅屋修盖、照料、维护的先后顺序来记叙，故事情节条理清楚，脉络分明，但这样平铺直叙，不吸引人。从“我”和老余的视角叙述人物和小茅屋之间发生的事，期间通过设置悬念，误会来丰富文章的内容，推动情节发展。 活动四：寻找悬念误会，体会巧思补充知识悬念是指对文学作品中人物命运的遭遇、未知情节的发展变化所持的一种急切期待的心情。文中的悬念：小茅屋的主人是谁 跳读问答句部分，寻找悬念与误会1、“我”和老余：这是什么人的房子呢？你猜这家主人是干什么的？2、瑶族老人：主人家是谁？3、哈尼小姑娘：你们要在这里常住吗？ 三个悬念瑶族老人不是主人，主人家是谁呢？解放军战士为什么盖房子呢？两次误会误会一误会二瑶族老人是房子的主人哈尼小姑娘梨花是房子的主人这是什么人的房子呢？悬念一悬念二悬念三解开误会解放军为了方便路人盖房子，梨花和她妹妹照看小茅屋 设置悬念就是在文章的某一部分设置一个疑问或矛盾冲突，以造成读者急切期待和热切关心的心理的一种写法。设置悬念，必须解开悬念，悬念在前，解开在后。设置悬念的基本模式为：设置悬念→探因解疑→解疑明旨。写法指导： 有一次，我追捕一只带有两只小崽的母狼。它跑得不快，因为小狼脚力不健。我和狼的距离渐渐缩短，狼妈妈转头向一座巨大的沙丘爬去。我很吃惊。通常狼在危急时，会在草木旺盛处兜圈子,借复杂地形伺机脱逃。如果爬向沙坡，狼虽然爬得快，好像比人占便宜，但人一旦爬上山坡，就一览无余,狼就再也跑不了了。 ………… 我把狼皮剥下来，挑在枪尖上往回走。一边走一边想，真是一只不可思议的狼，它为什么如此犯忌呢？那两只小狼到哪里去了呢？ …………示例【设置悬念：母狼为什么要向沙丘跑去? 】【以疑问再次设置悬念。】 我跑过去，看到一大堆干骆驼粪。白气正从中冒出来。我轻轻扒开，看到白天失踪了的两只小狼，正在温暖的驼粪下均匀地喘着气，做着离开妈妈后的第一个好梦。地上有狼尾巴轻轻扫过的痕迹，活儿干得很巧妙，在白天居然瞒过了我这个老猎人的眼睛。(选自毕淑敏《母狼的智慧》，有删改)【解开谜题】 小屋的主人是谁 作者在文中多次提到“梨花”，找出文中描写梨花的语句，并分析其作用。 自然界洁白美丽的梨树林，给暮色中行走在大山深处的“我”和老余，带来了“有人家”的欣喜和希望。点题，为故事情节的展开做铺垫。1白色梨花开满枝头，多么美丽的一片梨树林啊！ 2实写淡淡月光下轻轻飘落的梨花瓣，营造了美的意境。一弯新月升起了，我们借助淡淡的月光，在忽明忽暗的梨树林里走着。山间的夜风吹得人脸上凉凉的，梨花的白色花瓣轻轻飘落在我们身上。 3梨花，是哈尼小姑娘的名字。由此，景物“梨花”和人物“梨花”建立起关联。老人家说到这里，停了一会儿，又接着说下去：“我到处打听小茅屋的主人是哪个，好不容易才从一个赶马人那里知道个大概，原来对门山头上有个名叫梨花的哈尼小姑娘，她说这大山坡上，前不着村后不挨寨，她要用为人民服务的精神来帮助过路人。” 4虚实映衬，香气四溢的梨花林与梨花姑娘相映生辉，为全文营造一种景和人融合的意境，也表达了作者对小茅屋“主人”助人为乐精神的赞美之情。照应文题的同时，产生了第二个误会，推动故事情节向纵深发展。