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学学生生学学号号 实实验验课课成成绩绩
学学 生生 实实 验验 报报 告告 书书
实实验验课课程程名名称称
开开 课课 学学 院院
指指导导教教师师姓姓名名
学学 生生 姓姓 名名
学学生生专专业业班班级级
200 -- 200 学年 第 学期
实实验验教教学学管管理理基基本本规规范范
实验是培养学生动手能力、分析解决问题能力的重要环节;实验 告是反映实验教学水平
与质量的重要依据。为加强实验过程管理,改革实验成绩考核方法,改善实验教学效果,提高
学生质量,特制定实验教学管理基本规范。
1、本规范适用于理工科类专业实验课程,文、经、管、计算机类实验课程可根据具体情况参
照执行或暂不执行。
2、每门实验课程一般会包括许多实验项目,除非常简单的验证演示性实验项目可以不写实验
告外,其他实验项目均应按本格式完成实验 告。
3、实验 告应由实验预习、实验过程、结果分析三大部分组成。每部分均在实验成绩中占一
定比例。各部分成绩的观测点、考核目标、所占比例可参考附表执行。各专业也可以根据
具体情况,调整考核内容和评分标准。
4 、学生必须在完成实验预习内容的前提下进行实验。教师要在实验过程中抽查学生预习情况,
在学生离开实验室前,检查学生实验操作和记录情况,并在实验 告第二部分教师签字栏
签名,以确保实验记录的真实性。
55、、教师应及时评阅学生的实验 告并给出各实验项目成绩,完整保存实验 告。在完成所有
实验项目后,教师应按学生姓名将批改好的各实验项目实验 告装订成册,构成该实验课
程总 告,按班级交课程承担单位 (实验中心或实验室)保管存档。
66、、实验课程成绩按其类型采取百分制或优、良、中、及格和不及格五级评定。
附附表表::实实验验考考核核参参考考内内容容及及标标准准
观测点 考核目标 成绩组成
1.预习 告
对实验目的和基本原理
2 .提问
实验预习 的认识程度,对实验方 20%
3 .对于设计型实验,着重考查设计方案的
案的设计能力
科学性、可行性和创新性
1.是否按时参加实验
2 .对实验过程的熟悉程度 着重考查学生的实验态
3 .对基本操作的规范程度 度、基本操作技能;严
实验过程 30%
4 .对突发事件的应急处理能力 谨的治学态度、团结协
5 .实验原始记录的完整程度 作精神
6 .同学之间的团结协作精神
1.所分析结果是否用原始记录数据
考查学生对实验数据处
2 .计算结果是否正确
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