安全地玩教学设计.docx

Word文档下载后（可任意编辑） 第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 安全地玩教学设计 安全地玩教学设计 第一篇 教学目标：  1．学问与能力  (1)能预见危急并且能正确处理。  (2)能够做到胆大心细，具备处理突发事件的能力。  (3)培育自我爱护的能力和识别安全与危急的能力。  2．情感与看法  激发喜爱生命、珍惜生命的情感。  3．行为与习惯  (1)预知哪些地方存在安全隐患，不到那里玩耍。  (2)提示他人不到危急的地方玩耍。  4．过程与方法  通过图片展示、参与活动和商量沟通，了解生活中存在的安全隐患，提前预知危急，做到防患于未然。  教学重难点  1．重点：  (1)预知哪些地方哪些游戏哪些玩具存在安全隐患，懂得如何安全地玩。  (2)提示他人不到危急的地方玩耍。  2．难点：  培育自我爱护的能力和识别安全与危急的能力。  教学预备  教师预备：  1．安全图片和担心全图片若干，小刀、火机、弹弓等。  2．课件。  3．黄绿牌  4．安全提示标志牌  学生预备：  1．彩笔、剪刀。  2．卡纸。  教学过程  一、导入活动，引出话题  1．师：同学们，你们知道老师今日是来和你们一起干嘛的？我是来和你们大家一起玩的。〔课件出示“玩〞〕  2、师：孩子们你们喜爱玩吗？大家都会玩吗？你们平常都喜爱玩什么？今日老师带来了一些小玩具〔出示小刀、弹弓、火机、玩具枪等〕，你们情愿和我一起玩吗？〔学生多数都会回答不情愿，因为这些玩具担心全〕，那么，你知道怎样安全地玩吗？导入课题，板书课题：安全地玩，学生齐读课题。  活动一：在这些地方这样玩安全吗？  1．师：在这些地方这样玩安全吗？假如有危急，危急在哪里？课件出示：  图1：在楼梯上跳  图2：在教室里捉迷藏  图3：在走廊过道里叠罗汉  图4：在教室里有铅笔尺子玩打仗  图5：在高压线下放风筝  图6、:：在野外玩火  图7：为抄近路翻阅街道栏杆  图8：过斑马线玩手机  2、想一想说一说，怎样才能安全地玩？你有什么好的建议？说给大家听听。  生：只有在平坦空旷没有障碍的地方玩球才是安全的。  3．师：看来，大家都发觉生活中存在着安全隐患，知道应当在安全的地方玩耍，才能很好地爱护自己。今日我们就一起来学习怎样“安全地玩〞。  【设计意图：让学生明确生活中存在着安全隐患，认识到自己应当在安全的地方玩耍。】  教师小结：  1、游戏本身要安全  2、坐游戏的地方要安全  3、游戏中选择的工具要安全  要保证安全地玩，玩之前要做到：  听一听：多听听他人的劝说  想一想：这个地方这样的游戏能不能玩  看一看：看看有没有安全警示标志  活动二：我是小小安全员  1、请你来推断以下这些小朋友玩的游戏是不是安全的。认为安全的举绿牌，认为担心全的举黄牌。〔小组竞赛〕  2、课件出示  图1：在公路上踢足球  图2：小朋友在爬树  图3：在教室里掰手腕  图4：放爆竹  图5：拿剪刀玩  图6：折纸飞机  图7：拖起走  图8：一起来唱歌  图9：用呼啦圈套脖子  图10：在楼梯上玩耍打闹  图11：在楼道护栏上滑动  【设计意图：让学生在常常玩的地方和常常玩的游戏中发觉危急因素及可能存在的安全隐患，从而很好地爱护自己。】  活动三：我们的安全提示牌  1．师：我们来做安全提示牌，放在有危急的地方，提示大家要留意安全。  2．设计我的安全提示牌  3．我想在上面写上什么样的安全提示语？  4．我的安全提示牌适合放在什么地方？  4．学生动手制作安全警示牌，并写出警示语。  5．展示我们的作品  6．师：大家的想法真不错，不仅让自己提前预见了危急，还给他人提了醒。  7、颁发胜利果实  〔设计意图〕：让学生提前预见危急，并很好地提示他人防范危急。】  五、课堂小结  通过本节课的学习，我们不仅能够很好地爱护自己不去危急的地方玩耍，还能够提示他人防范危急，我们真正成了安全小卫士。  六、板书设计  八安全地玩