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高中作文写作指导;一、举例 ;“孙子膑脚，《兵法》修列”;嫉妒是杀人刀。（要善于包容）妒忌是一剂毒药。庞涓与孙膑同门师弟兄，原来感情和睦，按照正常方向发展，能够同朝为臣，共同效力，把一个国家搞好。但因为庞涓心胸狭隘，不能容忍崭露头角锋芒已露孙膑，以致于施出毒计，残忍剜掉了孙膑膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭下场。 作恶下一步就是毁灭。庞涓本人也是一个很有才学人，不过他却用他才学来陷害比他聪明孙膑，这换来怎么样结果了？是桂陵之战惨败，是在马陵之战中被活活逼死，是可悲可怜被毁灭，被耻笑。;轻易相信他人轻易受害。含有如此聪明才智如孙膑者，还好似忘记了这么一句话：防人之心不可无。这么就让他无视庞涓险恶专心，让自己掉进了陷阱。轻易相信他人结果是什么呢？ 感情影响了理性认知。孙膑抱稀世之才而惨遭膑脚之祸，是因为他太相信他奸诈师兄庞涓所致。同学手足之情蒙蔽了他眼睛，使他无法理智地看到庞涓险恶专心。;团结人才主要性。魏惠王求贤，却反而葬送了自己富强。魏国本是战国时期最富强国家。当初魏文侯身边聚集了一干贤臣。像李悝、吴起等人，都是出色政治家与军事家。而到了魏惠王时期，因为驸马相公公叔座排挤，挤走了吴起；又因为魏惠王不信任，放脱了商鞅；因为庞涓忌妒，致使孙膑跑到了齐国，成为魏国劲敌。假如这些人不走，孙膑和庞涓能协作共进，魏国强大不知还会多保持多少年，而秦国第二次崛起又不知要费多少功夫，最少是从新探索，不能直接享受魏国改革结果和他们发展思绪。历史上有太多魏国人才外流，以致造成了秦国强大、魏国被动。 ;二、提炼方法 ;三、高考成功作品见证课内材料活化 ;角度二：伯乐慧眼;例二、屈原不屈;角度二：[以“纪念”为话题]（年广东高考作文题） 纪念是历史回音，经过翻阅历史那本厚重古老手册，在庄重纪念中，我们明白了历史使命是什么。徜徉在汨罗江畔，想起了“苟余心之所善兮，虽九死而犹未悔”三闾大夫，眼前好像出现了这位宁赴常流而葬身江鱼腹中爱国政治家形象，于是我们知道，亘越千古还能够看到疾风中招展那株香草不屈???高洁！ 方法C：即小示大;角度三：[以“感情亲疏远近对认知正误深浅影响”为话题] 古今中外又有几人能够穿越感情烟雾？像庄子豁达与放逸吗？像屈原忠诚爱国吗？即使庄子能与鲲鹏为友，能穿透世间有为境界，但他却悠游而无法脱离尘世纷纷扰扰。屈原放弃一切而忠诚于国，却赴清流而为保全自己清白。庄子和屈原都把自己放在辽阔无垠宇宙外层，却不知在他诞生之日，地球上灰尘已把他们都打上了人间烙印。于是，不论怎样去俯视这宇宙，都是带着感情牵绊，好像地面有没有数线牵连着各处器官，你又怎样能够把这层烟雾拨开？ 方法B：另辟蹊径 ;例三、李白傲岸;角度二：[以“吸收与给予”为话题] 给予源自于吸收。“希望人长久，千里共婵娟”豁达，是因为苏轼经历仕途坎坷，家人离散，他领悟了有些事不能勉强，现实改变不了，心态却能够改变。“安能摧眉折腰事权贵，使我不得开心颜”浩叹，是因为“仰天大笑出门去，我辈岂是蓬蒿人”自视，以及空有一腔报国志，仕宦无常不我时，李白激愤了，还有深深无奈。春风得意人不会如此叹息，胸无大志人不会如此叹息，锦衣玉食二世祖不会如此叹息，温室花朵不会如此叹息。千古名言产生全因为诗人吸收了生活丰润养分，才有这宝贵馈赠；是善于吸收，让诗人傲岸风骨不废江河万古流啊。 方法B：另辟蹊径 ;四、积累方向（附带课外） ;五、积累方法：;六、练习：;（二）、以课文《游褒禅山记》为例，分析论证以下观点： “努力” “追求高远” “自信”“盲从” “成功要素” ;（四）、以“秦统一六国”为例，分析能够论证哪些观点？选取一个角度写成100字左右事例论据。 参考： 1、“优势” 2、“团结”“协作” ;下课啰！再见！高中作文写作指导;一、举例 ;“孙子膑脚，《兵法》修列”;嫉妒是杀人刀。（要善于包容）妒忌是一剂毒药。庞涓与孙膑同门师弟兄，原来感情和睦，按照正常方向发展，能够同朝为臣，共同效力，把一个国家搞好。但因为庞涓心胸狭隘，不能容忍崭露头角锋芒已露孙膑，以致于施出毒计，残忍剜掉了孙膑膝盖骨而自己也最终难逃兵败自刭下场。 作恶下一步就是毁灭。庞涓本人也是一个很有才学人，不过他却用他才学来陷害比他聪明孙膑，这换来怎么样结果了？是桂陵之战惨败，是在马陵之战中被活活逼死，是可悲可怜被毁灭，被耻笑。;轻易相信他人轻易受害。含有如此聪明才智如孙膑者，还好似忘记了这么一句话：防人之心不可无。这么就让他无视庞涓险恶专心，让自己掉进了陷阱。轻易相信他人结果是什么呢？ 感