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小学语文课程标准的总目标： 一、 总目标 语文课程应培育学生热爱祖国语文的思想感情，指导学生正确 理解和运 用祖国语文，丰富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实际需 要的识字写字能力、阅读能力、写作能力、口语交际能力。语文课程还应重视 提高学生的品德修养和审美情趣，使他们逐步形成良好的个性和健全的人格， 促进德、智、体、美的和谐发展。具体来说，我把它具体概括为以下几点： 1．在语文学习过程中，培养爱国主义感情、社会主义道德品质，逐步形 成积极的人生态度和正确的价值观，提高文化品位和审美情趣。 2 ．认识中华文化的丰厚博大，吸收民族文化智慧。关心当代文化生活， 尊重多样文化，吸取人类优秀文化的营养。 3 ．培植热爱祖国语言文字的情感，养成语文学习的自信心和良好习惯， 掌握最基本的语文学习方法。 4 ．在发展语言能力的同时，发展思维能力，激发想像力和创造潜能。逐 步养成实事求是，崇尚真知的科学态度，初步掌握科学的思想方法。 5 ．能主动进行探究性学习，在实践中学习、运用语文。 6 ．学会汉语拼音。能说普通话。认识3500 个左右常用汉字。能正确工整 书写汉字，并有一定的速度。 7 ．具有独立阅读的能力，注重情感体验，有较丰富的积累，形成良好的 语感。学会运用多种阅读方法。能初步理解、鉴赏文学作品，受到高尚情操与 趣味的熏陶，发展个性，丰富自己的精神世界。能借助工具书阅读浅易文言文。 九年课外阅读总量应在400 万字以上。 8 ．能具体明确、文从字顺 表述自己的意思。能根据日常生活需要，运 用常见的表达方式写作。 9 ．具有日常口语交际的基本能力，在各种交际活动中，学会倾听，表达 与交流，初步学会文明 进行人际沟通和社会交往，发展合作精神。 10 ．学会使用常用的语文工具书。初步具备搜集和处理信息的能力。 要要全全面面提提高高学学生生的的语语文文素素养养教教师师要要做做出出哪哪些些努努力力 ,, ?? 答：所谓语文素养，是指培养学生热爱祖国语文的思想感情，正确理解 和运用祖国语言， 富语言的积累，培养语感，发展思维，使他们具有适应实 际需要的识字、写字、阅读能力，写作能力，口语交际能力以及学生的品德修 养和审美情趣，形成良好的个性和人格，使学生德、智、体、美全面发展。要 全面提高学生的语文素养，我个人觉得要从以下几方面着手： 1、深研文本，创新设计，让教材 “活”起来。 学生才是教学设计的出发点和归宿点。要想让学生在课堂上活跃起来，首 先要让与学生对话的文本教材 “活”起来。因此，备课时，要尊重教材，准确 把握作者、编者意图，又创造性地使用教材。根据课程的要求以及学情，对教 材内容作适当地重组、拓展、延伸。同时重视书本知识与学生社会实践的联系， 使教材与教学过程更符合学生的认知规律与身心发展的特点，赋予教参、教材 等固化的东西以流动感，对静态的文本予以个性化的解读，力求超越文本，使 教材活起来。就如： 《蓄类》我若只让学生通过听说读书认得猫、狗等，几节 课下来学生的学习兴趣就不高，故我就通过游戏的形式讲授这节课，以给小动 物找食物 （把小动物的嘴巴设计成几种图形，再让它们找与嘴巴同形状的食 物），这样学生在认识小动物的同时还复习了图形的认识，这样学生的学习积 极性很高，每位学生都积极参与教学。 2、走向生活的语文教育。 要扩大学生的视野，不把学生封闭在传统意义的课堂和课本中，要善于在 教学过程中营造学生生活环境的氛围，激发学生作为生活主体参与活动的强烈 愿望，将教学目标转化为学生作为生活主体的内在需求。重视让学生在生活化 的言语实践中学习语言，善于通过情境的创设和生成把不同类型的静态文本转 化为学生喜闻乐见的实践活动，让生活走进了学生的课堂。我把语文课常融入 生活课的知识，例如 《袜子》，我在让学生认得袜子，分清各种颜色的袜子、 懂得袜子是一双的，同时我会融入辨别大人小孩袜子的区别，给一只袜子找伴 的游戏，自己的事自己做 （穿袜子），袜子脏了怎么办 （洗袜子），使学生对 袜子有一个全面的认识。 3、在教学过程中营造学生感兴趣的生活情境。 把绘画、音乐、演唱、制作、实验、猜谜、玩牌等生活实践活动引进语文 课堂，激发学生作 生活主体参与生活的强烈愿望，使