小学英语课程的内容标准.docVIP

小学英语课程的内容标准 小学英语课程的内容标准 语言技能（Language skills）--------语言技能是语言运用能力的主要组成部分，主要包括听说读写等方面的技能以及这些技能的综合运用。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能。他们在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。学生应通过大量的专项和综合性语言时间活动，形成综合语言运用能力，为真实语言交际打基础。因此，听说读写既是学习的内容，又是学习的手段。语言技能标准以学生在某个级别“能做什么”为主要内容，这不仅有利于调动学生的学习积极性，促进学生语言运用能力的提高，也有利于科学，合理地评价学生的学习结果。 级别 技能 标准描述 一级 听做（listen and do） 说唱(speak and sing ) 玩演(play and act) 能在教师的指导下用英语做游戏并在游戏中进行简单的交流。 能做简单的角色表演。 读写(read and write) 能看图识词。 能在指认物体的前提下人认读所学词语。 能在图片的帮助下读懂简单的小故事。 能正确书写字母和单词。 能模仿范例写词句。 视听(audio and visual) 能看懂语言简单的英语动画片或成都相当的英语教学节目，课堂视听时间每学年不少于10小时（平均每周20-25分钟）。 二级 听(listening) 能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料 能听懂简单的配图小故事。 能听懂课堂活动中简单的提问。 能听懂常用指令和要求并做出适当的反应。 说(speaking) 能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短对话。 能运用一些最常用日常用语（如问候、告别、致谢、道歉等） 能就日常生活话题做简短叙述 能在教师的帮助和提示下描述活讲述简单的小故事。 读(reading) 能认读所学词语 能根据拼读的规律，独处简单的单词 能读懂教材中剪短的要求活指令。 能看懂贺卡等所表达的简单信息。 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按时阅读的习惯。 能正确朗读所学故事或短文。 写(writing) 能正确地使用大小写字母和常用的标点符号。 能学出简单的问候语和祝福语。 能根据图片、词句或例句的提示，写出简短的语句。 玩演视听(play and act, audio and visual) 能根据要求用简单的英语做游戏。 能在教师的帮助下表演小故事或小短剧。 能学唱简单的英语歌曲和歌谣30首左右（含一级要求）。 能看懂程度相当英语动画片和英语教学节目，课堂视听时间每学年部少于10小时（平均每周20-25分钟）。 语言知识（language Knowledge）--------学生在义务教育的阶段应该学习掌握的英语语言基础知识包括语音、词汇、语法以及用于表达常见话题和功能的语言形式等。语言知识是语言运用能力的重要组成部分，是发展语言技能的重要基础。 级别 知识 标准叙述 二级 读音 正确读出26个英文字母。 了解简单的拼读规律。 了解单词有中银，句子有重度。 了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。 词汇 知道单词是由字母构成的 只懂啊要根据单词的音，义，形来学习词汇。 学习用关本级话题范围的600-700个单词和50个左右的习惯用语，并能初步运用400和左右的单词表达二级规定的相应话题。 二级 语法 在具体语境中理解一下语法项目的意义和用法： eq \o\ac(○,1)名词的单复数形式和名词所有格。 eq \o\ac(○,2)人称代词和形容性物主代词 eq \o\ac(○,3)一般现在时，现在进行时，一般过去时和一般将来时 eq \o\ac(○,4)表示时间、地点和位置的常用介词 eq \o\ac(○,5)简单句的基本形式 2.在实际运用中体会以上的语法项目的表意功能 功能 理解和运用有关下列功能的语言表达形式：问候 介绍 告别 请求 致谢 邀请 道歉 情感 洗好 建议 祝愿等 话题 理解和运用有关下列话题的语言表达形式：个人情况 家庭与朋友 身体与健康 学校与日常 生活 文体活动 节假日 饮食 服装 季节与天气 颜色 动物 从上表可以看出，课程标准中对语言知识的目标并不仅仅是对语言知识应覆盖的教学内容的描述，还包括对学生运用所学语言知识做事情的能力的描述。例如，学习余韵的目的不是学会单个字母和单词的正确发音，而是让学生了解语音的发音现象，让学生养成良好的语音习惯。由此看出，学习语言知识的目的 是为了提高语言交际的能力。语言知识是为语言表达的准确性服务的。 情感态度（affect）-------兴趣，动机，自信，意志和合作精神等影响学生学习过程和学习效果的相关因素以及在学习过程中逐渐形成的祖国意识和国际视野。保持积极的学习态度是英