从《师说》中学习以论文写作的技巧.pptVIP

从《师说》中学习议论文写作技巧 临颍一高语文组张璐璐 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。 有唐一代，贱学之风日盛，从师之风日衰，比及大历、贞元年间，此风尤盛：士大夫之族耻学于师，为子择师而己耻于学，见从师者则“群聚而笑”…… 假若你是当时的一个学子，对“士大夫”们的所作所为，你会有什么看法？请选好角度，自定立意，自拟标题作文；不要套作，不得抄袭。 韩愈 唐宋八大家之首 杜诗韩笔 文起八代之衰 教学目标： 分析、归纳《师说》写作技巧，学习借鉴它对议论文在立意、构思、选材方面的启示 探讨一：中心论点说？ ①古之学者必有师。 ②师者，所以传道受业解惑也。③人非生而知之者，孰能无惑？④惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ⑤生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。⑥吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑦是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 探讨一：中心论点说？ ①古之学者必有师。 ②师者，所以传道受业解惑也。③人非生而知之者，孰能无惑？④惑而不从师，其为惑也，终不解矣。 ⑤生乎吾前，其闻道也固先乎吾，吾从而师之；生乎吾后，其闻道也亦先乎吾，吾从而师之。⑥吾师道也，夫庸知其年之先后生于吾乎？⑦是故无贵无贱，无长无少，道之所存，师之所存也。 讨论二：第二段的中心句是什么？列举了哪些事例论证，这些材料是怎么组织起来的？ 中心句：嗟乎，师道之不传也久矣！欲人之无惑也难矣！ 三组对比： “古之圣人”与“今之众人”的对比 “爱其子，择师而教之”“与其身也则耻师焉” “巫医乐师百工之人，不耻相师”“士大夫之族，耻学于师” 讨论三：你还能从文中找到其他材料支撑观点么？材料在使用时，是否是同一个角度？ 孔子 （圣人） 李蟠 （普通人） 正面榜样 写作技巧： 第一段：（立意）开宗明义：是什么-为什么-怎么做 （必要性） （树立标杆） 第二段：（构思）对比论证：历史-个人-社会 第三段：（选材）正面事例：名人-普通人 第四段：写作缘由 《师说》气势雄伟，说理透彻，逻辑性强。教育家张志公先生说：“谈方法往往离不开好的模式，好的模式同科学的方法有联系，往往体现着一定的规律性。” 阅读下面的材料，根据要求写作。 “民生在勤，勤则不匮”，劳动是财富的源泉，也是幸福的源泉。“夙兴夜寐，洒扫庭内”，热爱劳动是中华民族的优秀传统，绵延至今。可是现实生活中，也有一些同学不理解劳动，不愿意劳动。有的说：“我们学习这么忙，劳动太占时间了！”有的说：“科技进步这么快，劳动的事，以后可以交给人工智能啊！”也有的说：“劳动这么苦，这么累，干吗非得自己干？花点钱让别人去做好了！”此外，我们身边也还有着一些不尊重劳动的现象。 这引起了人们的深思。 请结合材料内容，面向本校（统称“复兴中学”）同学写一篇演讲稿，倡议大家“热爱劳动，从我做起”，体现你的认识与思考，并提出希望与建议。要求：自拟标题，自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。 劳以成己，动以兴国 亲爱的复兴中学的同学们： 大家好！我今天演讲的题目是《劳以成己，动以兴国》。 当下，不重视劳动之怪现象愈演愈烈：一些学校认为开设劳动课耽误学生学习，无异于谋财害命；一些家长也认为分数才是硬道理，唯恐孩子参加劳动贻误终生；一些学生甚至干脆与劳动划清界线，谈“劳动”而色变，视体力劳动为“洪水”“猛兽”…… 长此以往，我们新时代的青年会不会四体不勤、五谷不分？倘若放任自流，于个人，则会好逸恶劳，出现越来越多的“啃老族”“葛优瘫”；于国家，则会阻碍实现中国梦的进程，出现越来越多的“丧”文化，何谈“中国梦”的实现！ 正所谓：无劳己难成，无动国难兴！ 古人云：“不劳动，无以立。”斯言不谬！劳动既是立命之跟本，又是修身之途径。 “舜发于畎亩之中，傅说举于版筑之间，胶鬲举于鱼盐之中，管夷吾举于士，孙叔敖举于海，百里奚举于市”，正是经历了劳动的淬炼，感受了劳动的艰辛，体验了劳动的疾苦，他们的思想得以升华，信念更加坚定，为实现高远的抱负奠定了坚实的基础。先贤尚且如此，反观现在，我们有个别同学认为劳动耽误学习，甚至认为人工智能完全可以取代劳动，我不由深思：“唯分数论”、轻视体力劳动者，我们如何在劳动中养成良好的品行？吃不得苦、耐不得劳，我们自力更生的品质如何谈起？难道我们的国家就需要风吹不得、雨淋不得的温室花朵？难道我们的国家就需要肩不能挑、手不能提的读书机器？难道我们的国家就需要空有满腹经纶、却只会纸上谈兵的“赵括们”？ 热爱劳动是中华民族的优秀传统，“劳动光荣”的信念要深深地植入我们每一个中华儿女的血脉！我们正值风