学前儿童数学教育活动设计与组织 集合概念教育活动的设计与组织.pptxVIP

集合概念教育活动的设计与组织 情景导入小班数学教育活动《我把玩具送回家》活动目标认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具)分别进行归类，体验物体的共同属性。学习收拾、整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。根据《我把玩具送回家》如何设计与组织小班分类教育活动呢？ 目 录学前儿童分类教育活动01学前儿童求同操作活动02学前儿童配对操作活动03 01学前儿童分类教育活动 学前儿童分类教育活动1、感知和辨别分类对象的名称、特征和差异 2、提出明确的分类要求学前儿童分类教育活动范例分类教师的口头指令分类按标记分类 幼儿在分类的过程中，会出现分类错误的现象，此时要求教师认真观察，及时发现，提出启发性的问题，有针对性地加以引导。年龄阶段目标 年龄阶段目标一种是让幼儿把自己分类的物品讲解给大家听，或把自己的物品边展示给大家，边进行介绍，注重讲解自己是按什么分类的，怎样分的;另一种是把每个幼儿分类的结果放在桌子上，组织全体幼儿互相观看，最后把看到的情况进行交流。 02学前儿童求同操作活动 学前儿童求同操作活动按标记求同排除法求同 学前儿童数学教育的特征2、数学知识内容的广度和深度呈螺旋式上升口头数数(手口不一致)按物点数(手口一致但说不出总数)说出总数按群计数 学前儿童数学教育的特征3、数学教育强调内容的整合区域活动游戏活动主题探究活动文学作品创作活动等 03学前儿童配对操作活动 学前儿童配对操作活动 关系配对做等价集合集合间的比较 思考小班数学教育活动《我把玩具送回家》活动目标·认识玩具、用品的图标及它们所代表的各种物品，能按图标将物品（玩具)分别进行归类，体验物体的共同属性。学习收拾、整理玩具，知道玩具玩过了要收拾到指定的位置。根据《我把玩具送回家》可以如何设计与组织小班分类教育活动呢？