《逻辑学》课程教学大纲.docx

PAGE 3 《逻辑学》教学大纲 课程名称： 逻辑学 课程类别（必修/选修）：选修 课程英文名称：Logic 总学时/周学时/学分：32/2/2 其中实验/实践学时：0 先修课程： 现代汉语 后续课程支撑： 学年论文、毕业论文 授课时间： 星期三3、4节 授课地点：6C402 答疑时间、地点与方式：1、每次上课的课前、课间和课后，采用一对一的问答方式；2、电话、短信、电子邮件以及QQ、微信等交流； 课程考核方式：开卷（√）闭卷（）课程论文（）其它（ ） 使用教材：《逻辑学》（第二版）《逻辑学》编写组，高等教育出版社，2018年8月第二版。 教学参考资料：《普通逻辑》（第五版）《普通逻辑》编写组编写，上海人民出版社，2011年。 课程简介：逻辑学是汉语言文学专业的选修课。本课程主要系统讲授普通逻辑的基本知识、基本理论和基本方法，指导学生进行逻辑思维和表述论证的训练。本课程能帮助学生掌握有利于进一步学习其它学科所必要的逻辑分析工具，有助于提高学生思维的准确性和敏捷性，有助于学生整体素质的提高。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 掌握普通逻辑学的学科特性和基本理论知识。 1.掌握普通逻辑学概念、命题、推理、论证的基本知识、基本原理和思维的基本规律，完善知识体系，从而提高人文社会科学素养。 （一）A2具有高尚的科学人文素养和精神，具备人文科学、自然科学、哲学、艺术等方面基本知识，具有能体现思维、情趣、品位、人格等方面的较高修养。具备独立获取知识、提出问题、分析问题及解决问题的能力。 （二）B1建立科学文化视野，并逐步建立科学合理的知识结构，提升自身的人文素质。 目标2： 能进行正确的推理、论证。 2.能够清楚、正确地表达自己的思想。 （一）A4具有文学鉴赏与批评能力，具备良好的文字与口头表达能力；掌握多种表达的素养和技巧，具有较强社会和职业适应能力. 目标3： 能正确认识客观世界，识别、反驳错误的认识或诡辩，逐步养成独立思考、不盲从的品格。 3.具有综合运用专业知识对社会现象、生活事实、文学艺术、学术问题等进行敏锐观察、综合思考、深入分析、科学研究的探究能力。 （三）C3.具有批判性思维、创新精神和创业意识； 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/线下） 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1 绪论 朱华飞 2 重点：初步了解逻辑学 难点：思维的形态及其逻辑形式 课程思政融入点：通过案例分析说明学习逻辑学的作用，引发学生对西方媒体抹黑中国的荒谬言论的思考。 线上（腾讯会议） 讲授、讨论 看视频分析谬误 目标1 2 概念与词项 朱华飞 2 重点：概念、词项；词项外延间的关系；； 难点：概念与词项的关系、词项外延间关系的判定。 线下 讲述、讨论与练习 教材63页思考题第2题 目标1 3、4、 直言命题概述 朱华飞 4 重点：直言命题的逻辑结构及其分类；直言命题主谓项周延性问题；四种基本直言命题之间的真假关系。 难点：直言命题主谓项周延性问题；逻辑方阵 线下 讲述、讨论与练习 教材练习题第64页2、3题 目标1 5、6 直言命题的直接推理 朱华飞 4 重点：1.主谓项分别相同的直言命题间的对当关系2. 直言命题对当关系推理3. 直言命题变形直接推理。 难点：1.直言对当关系推理有效式 2.换质法和换位法的规则。 线下 讲述、讨论与练习 教材练习题第65页4、5题 目标2 7 直言命题的间接推理 朱华飞 2 重点：1.三段论的结构 2.三段论的规则 难点：三段论规则的论证 课程思政融入点：通过分析案例“没有文化的军队是愚蠢的军队，而愚蠢的军队是不能战胜敌人的。”逻辑推理特点，学习毛主席的治军理念。 线下 讲述、讨论与练习 教材练习题第65至66页6、7题 目标2 8 命题逻辑概述 联言命题及其推理 选言命题及其推理 假言命题及其推理 朱华飞 2 重点：1. 联言命题及其推理 2. 选言命题及其推理 3. 假言命题种类及其推理 难点：联言命题、选言命题和假言命题的逻辑值及其推理有效式 线下 讲述、讨论与练习 《普通逻辑》（第五版）教材第69页思考题2、3题 目标2 9 假言命题及其推理 假言选言推理 朱华飞 2 重点：假言命题种类及其推理， 假言选言推理有效式 难点：假言命题逻辑值及其推理有效式，假言选言推理有效式 课程思政融入点：通过举例子批判社会一些不良现象，引导学生树立正确的是非观。 线下 讲述、讨论与练习 《普通逻辑》（第五版）教材第72页第七题、第77页第十、十一题 目标2 10 负命题及其推理 朱华飞 2 重点：负命题种类及其等值式 难点：负命题种类及其等值式的论证 线下 讲述、讨论与练习 《普通