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【导语】《胡萝⼘先⽣的长胡⼦》是⼀篇⽣动有趣的童话,主要写了胡萝⼘先⽣的⼀根胡⼦得到了果酱的营养后不断变长,
后来给⼩男孩做风筝、给鸟太太当晒尿布的绳⼦的故事。以下是为⼤家整理的内容,欢迎阅读参考。
【篇⼀】部编版三年级上册语⽂胡萝⼘先⽣的长胡⼦教案
教学⽬标:
1、借助绘本阅读,在观察、想象、发现中,让学⽣享受阅读的情趣。
2、以故事的形式引领孩⼦们丰富的情感世界,让他们体会帮助别⼈,快乐⾃⼰。
3、以读写绘的⽅式引领学⽣续编故事或创编故事。
教学过程:
⼀、激趣导⼊:
⼩朋友们,今天有位特别的先⽣来到了我们的童话乐园⾥,他是谁呢?
⼆、观察封⾯:
1、请你们睁⼤眼睛仔细看看,你看到了谁在⼲什么?
2、你觉得他看上去是⼀位怎样的⽼先⽣?这位⽼先⽣就是故事的主⼈公胡萝⼘先⽣。这位⽼先⽣就是故事的主⼈公胡萝
⼘先⽣。我们⼀起和他打声招呼吧。我们的故事开始了。
三、共读故事,随机设疑:
(⼀)板块⼀
1、⼀天,胡萝⼘先⽣匆匆忙忙地拿着⼀⽚果酱⾯包就上街去了。当长胡⼦蘸到了甜甜的果酱,就飞快地——长了起来。
他⼀步⼀步往前⾛,长胡⼦被风吹到了⾝体后⾯。
2、那么接下来会发⽣什么事呢?聪明的你⼤胆猜猜。⼩朋友的想象⼒可真丰富。我们来看看书中的故事吧。
(⼆)板块⼆
1、⼀个⼩⼥孩站在街⼝放风筝,因为风筝的线太短,她的风筝怎么也飞不过屋顶。⼩⼥孩的⼼⾥可着急了。
2、当胡萝⼘先⽣经过的时候,⼩⼥孩看见了风⾥飘动的长胡⼦,⾼兴地说:“我可以⽤它来做放风筝的长线了。”⼥孩剪
了⼀段胡萝⼘先⽣的长胡⼦⽤来放风筝。风筝⼀下⼦就越过了屋顶。
3、当他⾛过鸟太太的树下,鸟太太正为找不到绳⼦晾宝宝的尿布⽽发愁呢!这时鸟太太最希望的就是什么?当鸟太太看
见胡萝⼘先⽣风⾥飘动的长胡⼦,⾼兴地说:“可以⽤它来晾宝宝的尿布呀。”哪位鸟太太来⾼兴地说⼀说。你们看到了什么?
鸟太太剪了⼀段胡萝⼘先⽣的胡⼦,系在两根树枝的中间,晾起了⼀长串鸟宝宝的尿布。他们再也不⽤担⼼没有⼲净舒适的尿
布了。
4、教师继续声情并茂地讲故事,鼹⿏⽼师带着学⽣过马路,他们挨着个,但不是前⾯的撞了后⾯的,就是后⾯的踩了前
⾯的,可真难⾛啊!
5、这时,鼹⿏⽼师看见胡萝⼘先⽣的胡⼦,突然有了好主意。聪明的鼹⿏⽼师想到了什么?她剪下⼀段胡萝⼘先⽣的长
胡⼦,让每个⼩鼹⿏都拉住这段胡⼦,⾃⼰牵着胡⼦⾛在最前⾯。这样,⼩鼹⿏顺利地过了马路。
6、当鸭⼦先⽣对掉落在地上的书正发愁时,看见了胡萝⼘先⽣的长胡⼦。他说:“这下我总算找到捆书的绳⼦了。”鸭⼦
先⽣剪下⼀段胡萝⼘先⽣的长胡⼦,把书捆成两包,然后,拎着书⼀摇⼀摆地⾛了。
7、胡萝⼘先⽣的长胡⼦飘在后⾯,不知不觉被许多⼈剪下,派上了许多⽤处。仔细观察这副图,你能找到胡萝⼘先⽣的
胡⼦在哪吗?看谁发现得最多,还要试着像前⾯⼀样给他们编编故事。同桌可以讨论⼀下。
8、情境故事:谁是我们班的故事⼤王?⽼师请四位。⽼师先给四位故事⼤王提个要求,你可以⼤胆地编,但是别⼈已经
讲过的地⽅不能重复。⽼师和其他同学⼀起当旁⽩,还要注意认真地听。
9、胡萝⼘先⽣想为⾃⼰配⼀副近视眼镜,就⾛进⽩菜⼩姐开的眼镜店。配完眼镜,⽩菜⼩姐说:“如果你⽤长胡⼦做绳
⼦,把眼镜系住,就不怕找不到眼镜了。”⽩菜⼩姐说这些话的时候,⽤⼀根长胡⼦系住了眼镜。当胡萝⼘先⽣的眼镜不⼩⼼
从⿐梁上滑落下来的时候,他的胡⼦系住了眼镜。胡萝⼘先⽣说:“我的胡⼦真是太棒了。”
四、整体回味,感悟主题
1、你觉得胡萝⼘先⽣的胡⼦怎么样?
2、出⽰:“我的胡⼦真是太棒了。”谁来当胡萝⼘先⽣夸夸⾃⼰的胡⼦?指读——齐读。
3、设疑感悟:胡萝⼘先⽣的胡⼦真是太棒了,不仅帮助了⾃⼰更帮助了别⼈。可是,胡萝⼘先⽣是那么喜欢⾃⼰的胡
⼦,当他发现⾃⼰⼼爱的胡⼦被别⼈⽤掉的时候,他会⽣⽓吗?为什么?想⼀想。
⼩结:我明⽩了,胡萝⼘先⽣不会⽣⽓还会很快乐,因为帮助别⼈就是⼀种快乐。可是假如有⼀天,胡萝⼘先⽣的胡⼦越
来越少了,甚⾄⽤光了,没有了,他还会快乐吗?不管快乐还是不快乐,我们都能感觉胡萝⼘先⽣有⼀课乐于助⼈的⼼。
4、故事取题⽬:故事讲完了,可是我们还不知道故事的题⽬呢,你想给这个故事取什么题⽬?这个故事的题⽬就是《胡
萝⼘先⽣的胡⼦》,故事的作者是王⼀梅阿姨。
五、创编故事,绘写结合:
(1)胡萝⼘先⽣的胡⼦真的很神奇啊,帮助了那么多⼈,让那么多⼈快乐。当胡萝⼘先⽣继续往前⾛,还会发⽣什么样
神奇的故事呢?⽤你的画笔画下来并写⼀写你的故事吧。
(2)评
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