《古代汉语》课程教学大纲.docx

《古代汉语》（一）教学大纲 课程名称：古代汉语（一） 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Ancient Chinese Language（一） 总学时/周学时/学分： 48/3/3 其中实验/实践学时：0 先修课程：现代汉语 后续课程支撑：文字音韵研究 授课时间：1-16周周二5-7节（2022汉语言文学1班专升本） 1-16周周三5-7节（2021汉语1班、2班） 授课地点：6D302（星期二）；6D406（星期三） 答疑时间、地点与方式：1、课间教室答疑；2、课后网络交流或当面辅导 课程考核方式：开卷（）闭卷（?）课程论文（）其它（） 使用教材：王力《古代汉语》中华书局 课程简介：古代汉语是汉语言文学专业的主干课、基础课，同时也是一门实践性很强的工具课，属于语言类课程。它的先期课程是现代汉语，后续课程是文字学、音韵学、训诂学等选修课程，该课程具有基础性、知识性、工具性等特点，该课程在整个课程结构体系中相当重要。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1（知识目标）： 熟悉中国古典文学、现当代文学和西方文学的经典名作；掌握汉语言文学的基本理论和基本知识；了解中国古代文学、中国现当代文学、文艺学、美学、语言学等学科基础理论及发展态势；掌握文学鉴赏与批评的基本方法。 2.5 掌握文字学和音韵学基础知识，并能用于解释汉字的发展变化，汉语语音演变，解释历史语音现象和方言现象等。 1.要求学生掌握文字、词汇、语法、音韵等基础知识； 2.要求学生理解、掌握、熟读、背诵《郑伯克段于鄢》《冯谖客孟尝君》《论语》等文选。 目标2（能力目标） 具有良好的汉语言文学综合素养与应用能力，较强的审美能力、学习能力、实践能力和创新能力；熟悉掌握我国有关语言、文学、文秘方面的方针政策，系统掌握文秘档案的基本理论和业务技能；具备从事文学评论与写作、新闻出版、文秘、宣传等工作能力。 3.2 能够认识和写出常用的古文字，能够熟练使用《说文解字》，能够更好的掌握语言学知识，具备从事教学、科研等能力。 1.提高学生阅读古籍的能力。 2.提高现代汉语的语言修养。 目标3（素质目标） 具有高尚的科学人文素养和精神，具备人文科学、自然科学、哲学、艺术等方面基本知识，具有能体现思维、情趣、品位、人格等方面的较高修养，具有良好沟通协调能力和团队合作精神。具备独立获取知识、提出问题、分析问题及解决问题的能力；具有一定的适应未来时代不断更新的职业文化基础。 1.4 培养学生对传统文化的兴趣和爱好。 1.2 培养学生具有主动参与、积极思维、认真细致的学习态度。 1.学习《郑伯克段于鄢》，通过分物人物形象，让学生认识到母慈子孝，兄仁弟悌等中国古代社会家庭伦理道德的重要性。 2.《冯谖客孟尝君》，冯谖报效知己、深谋远虑和孟尝君礼贤下士，分析其现实意义。 3.讲解《论语》选篇，学习儒家文化。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式（线上线下） 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1 绪论 通论一：怎样查字典辞书（1） 周赛红 3 难点：古代汉语的内涵 重点：字典常用的编排方式和注音方式，介绍古代汉语常用字典 线下 课堂讲授 小组讨论 目标1 目标2 2 通论一：怎样查字典辞书（2） 通论二：古今词义的异同通论 周赛红 3 重点：字典常用的编排方式和注音方式，介绍古代汉语常用字典 难点：古今词义的异同：词义范围的扩大、缩小、转移；词义感情色彩和轻重的不同。 线下 课堂讲授 小组讨论 课程思政作业：观看《说文解字》的教学视频，了解中国语言学史，乃至世界语言学史上的不朽名作。 能力培养作业：查找《说文解字》 目标1 目标3 3 通论三：单音词、复音词、同义词 通论五：汉字的构造（一） 周赛红 3 难点：介绍几种古代汉语复音词。 重点：介绍象形、指事、会意、形声 线下 课堂讲授 小组讨论 目标1 目标2 4 通论五：汉字的构造（二） 周赛红 3 难点：介绍转注、假借 重点：介绍形声字的结构形式。 线下/混合式：优学院 课堂讲授 课堂练习 课堂作业（一） 目标1 5 通论四：词的本义和引申义 通论六：古今字、异体字、繁简字（一） 周赛红 3 重点：介绍本义和引申义的定义；本义的探求方式；词义引申的规律。 难点：介绍古今字。 线下 课堂讲授 小组讨论 目标1 6 国庆节休假 7 通论六：古今字、异体字、繁简字（二） 周赛红 3 重点：介绍异体字、繁简字的定义 难点：分析古今字、异体字、繁简字在形、音、义等方面的联系和区别 线下/混合式：优学院 课堂讲授 课堂练习 课堂作业（二） 目标1 目标2 8 文选：郑伯克段于鄢（1） 周赛红 3 难点：讲解课文历史背景、实词用法、分析课文中