高三一轮复习 第2讲 第二章 2.1-2.2 复习讲义(教师版).doc

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PAGE 1 PAGE 2 第2讲 第二章 2.1-2.2复习讲义 1.不等式的性质 (1)实数的大小比较与实数运算性质之间的关系 ;; (2)不等式的基本性质 性质1.(传递性)如果,那么 性质2.(加法性质)如果,那么 性质3.(乘法性质)如果,,那么;如果,那么 (3)从不等式的基本性质出发,还可以得到哪些有用的推论? 推论1. ; 推论2. 推论3. ; 推论4. 推论5. ; 推论6. 推论7. (4)如何比较不等式的大小? = 1 \* GB3 ①作差法 = 2 \* GB3 ②作商法 2. 解不等式 (1)一元一次不等式的解集的讨论: 不等式的解集: 当时,解集为;当时,解集为; 当且时,解集为;当且时,解集为. (2)一元二次不等式的解集的讨论: 一元二次不等式解集如表所示:(当方程方程的两个不相等的实根时,不妨设为,且) 记忆口诀: 大于取两边,小于取中间(前提). (3)分式不等式的解法 同解变形法(分式不等式整式不等式一次、二次不等式) = 1 \* GB3 ①同解; = 2 \* GB3 ②与不等式组同解. (4)一元高次不等式的解法——数轴标根法 其步骤是: = 1 \* GB3 ① 分解成若干个一次因式的积,并使每一个因式中最高次项的系数为正; = 2 \* GB3 ② 将每一个一次因式的根标在数轴上,从最大根的右上方依次通过每一点画曲线;并注意奇穿过偶弹回; = 3 \* GB3 ③ 根据曲线显现的符号变化规律,写出不等式的解集. 若,则不等式或的解法如下图(即“数轴标根法”): 【提醒】 标根法主要用于简单的一元高次不等式题型,因为上海高考不作要求,可以简单的了解 (5)绝对值不等式的解法 方法一:应用分类讨论思想去绝对值(最后结果应取各段的并集); 方法二:应用数形结合思想; 方法三:应用化归思想等价转化. = 1 \* GB3 ①最简单的绝对值不等式的同解变形 ;; 或; 或. = 2 \* GB3 ②关于绝对值不等式的常见类型有下列的同解变形 ; 或; . 【拓展】不等式的恒成立,能成立,恰成立等问题: (1)恒成立问题 若不等式在区间上恒成立,则等价于在区间上; 若不等式在区间上恒成立,则等价于在区间上. 补充:不等式恒成立问题的常规处理方式:常应用函数方程思想和“分离变量法”转化为最值问题,也可抓住所给不等式的结构特征,利用数形结合法. (2)能成立问题 若在区间上存在实数使不等式成立,则等价于在区间上; 若在区间上存在实数使不等式成立,则等价于在区间上. (3)恰成立问题 若不等式在区间上恰成立, 则等价于不等式的解集为; 若不等式在区间上恰成立, 则等价于不等式的解集为. (4)含参不等式的解法 求解的通法是“定义域为前提,函数增减性为基础,分类讨论是关键. 【考点1:等式与不等式的性质】 例1.若,,则下列不等关系中不一定成立的是( ) A.; B.; C.; D.. 【答案】B 练1:若,则下列不等式恒成立的是( ) A. B. C. D. 【答案】D 练2:甲、乙两人同时从寝室到教室,甲一半路程步行,一半路程跑步,乙一半时间步行,一半时间跑步,如果两人步行速度、跑步速度均相同,则(?B?) A.甲先到教室; B.乙先到教室; C.两人同时到教室;D.谁先到教室不确定. 解:设步行速度与跑步速度分别为,,则,总路程为, 则甲用时间为,乙用时间为, 则. 所以,故乙先到教室. 【考点2:不等式的求解】 例2. 不等式的解集为__________. 【详解】原不等式等价于,即,,,解得. 练1:不等式的解集为________. 【答案】 【详解】 .故填. 练2:已知函数. (1)若关于x的不等式的解集为,求实数的值; (2)解关于x的不等式. 解:(1)由得,因为的解集为, 故满足,,解得; (2)原式因式分解可得, 当时,,解得; 当时,的解集为; 当时,, ①若,即,则的解集为; ②若,即时,解得; ③若,即时,解得. 练3:已知的解集为,求不等式的解集. 解:的解集为,且 ,解得:.所以不等式的解集为. 练4:已知全集,,,. (1)试求实数的取值范围,使; (2)试求实数的取值范围,使. 解:,或. ,或,.,.,. 当时,.当时,;当时,. (1)如图(a),要使,则,解不等式组,得. (2)如图(b)要使,则,得. 练5:已知关于的不等式的解集为; (1)若,求的取值范围; (2)若存在两个不相等负实数、,使得,求实数的取值范围; (3)是否存在实数,满足:“对于任意,都有,对于任意的,都有”,若存在,求出的值,若不存在,说明理由. 解:(1)当时,或 当时

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