高中物理_第二章恒定电流教学设计学情分析教材分析课后反思.pdfVIP

《测绘小灯泡的伏安特性曲线》预习案 一、预习目标 初步把握实验原理、目的要求、实验仪器和方法步骤。 二、预习内容 在准备做“描绘小灯泡的伏安特性曲线”的实验之前， 先让学生课前预习，让所有学生对所要做的实验有个初步的 了解，提出几个典型问题思考讨论: （1）什么是小灯泡的伏安特性曲线？ （2）要描绘出小灯泡的伏安特性曲线，必须测出小灯泡 的哪些电学参量？只测一组行吗？需要哪些器材? （3）要测小灯泡两端的电压和流过小灯泡的电流，应采 用怎样的电路图？电压表、电流表的量程选择如何？ （4）滑动变阻器采用分压式接法还是限流式接法？ （5）实验需记录几组数据，数据如何进行处理? 写出初步的实验设计。 1 《测绘小灯泡的伏安特性曲线》授课教案 一、教学目标： 知识与技能 1．知道伏安法测电阻的原理以及误差的来源，会根据 给定器材选用正确电路。 2、知道滑动变阻器限流式接法和分压式接法各自的特 点，知道本实验应选用分压式接法的原因。 3、掌握电流表、电压表的使用及读数方法，能熟练地 进行电路实物连线。 4、能根据所测数据正确地作出伏安特性曲线，并能 分析所得曲线的物理意义。 过程与方法 1、能在探究活动中，初步获得提出问题的能力。 2、通过探究活动，体验科学探究的全过程和方法。 3、学习运用图象处理实验数据的方法。 4、进一步培养学生动手操作能力和分析能力。 情感、态度与价值观 通过实验验证体会学习的快乐，激发学习的兴趣；通 过亲身实践，培养学生的观察、实践能力以及合作精神。 二、教学方法： 探究、讲授、讨论、实验 2 三、教学过程: （一）确立实验方案过程 问题：你设计了怎样的电路描绘小灯泡的伏安特性曲线？ 各小组展示设计的电路图 讨论： 1、安培表采用什么连接方式好？理由是什么？ 2、滑动变阻器采用什么连接方式好？理由是什么？ 引导学生思考讨论完善实验设计，确定实验方案。 课件出示正确的实验电路图。 （二）实验探究过程： 引导学生明确完成实验的操作步骤和注意事项。 1、熟悉器材,说明各部分的用途——进一步明确实验原 理。针对设计好的实验电路图，选择实验所需的器材，了解 小灯泡、滑动变阻器的规格，电压表、电流表的量程等。 2、连接实物图电路,讨论注意事项。如进行实验前电键 的开关，电表的量程选择和正负接线柱，滑动变阻器的分压 式接法该如何连线，电流表有没有外接，闭合电键前滑动变 阻器的滑片所处的位置等。此时教师要引导学生互相配合合 作。引导学生在有一人连线时，另一人进行检查核对，发现 问题立刻更正。 课件出示正确的实物连线图。实验注意事项。 3、检查无误后，闭合开关进行实验，记录实验数据。 可以引导学生自己设计记录数据的表格。 3 4、实验数据的处理，在坐标纸上将数据描点，用平滑 的曲线画出小灯泡的伏安特性曲线。（提示描点作图时不能 画折线） 5、小组汇报交流总结。 你描绘出的小灯泡伏安特性曲线有什么规律？根据这 一规律你得出什么结论？ 引导学生明确由于电压、电流的不同，灯丝温度的不同， 电阻不同，造成伏安特性曲线不是直线。 （三）断开开关整理器材，撰写实验报告。 四、课后提升: 完成实验报告册上该实验的实物连线图。 4 姓名 班级 实验日期 实验名称 实验仪器 实验目的 5 实验步骤 数据记录及处理 实验结论