《基础写作》课程教学大纲.docx

PAGE 1 《基础写作》教学大纲 课程名称：基础写作 课程类别（必修/选修）：必修 课程英文名称：Basic writing 总学时/周学时/学分：48/3/3 其中实验/实践学时：0 先修课程： 无 后续课程支撑：《创意写作》 授课时间：?周一5-7节等 授课地点：6B203等 授课对象： 2022级中国语言文学类1、2、3、4、5、6班,2022级电视编导1班 开课学院： 文学与传媒学院 答疑时间、地点与方式：课前课后教室面谈或其余时间电话、微信 课程考核方式：开卷（）闭卷（）课程论文（）其它（√作文） 使用教材： 尉天骄《基础写作教程》，高等教育出版社?2010年版 课程简介： 基础写作课以培养学生的基础写作能力为基本目标，以文章的内部构成、描述性文章、叙述性文章、议论性文章、抒情性文章、说明性文章、新闻类文章为主要内容，以读促写、以写带读，全面提高思维能力、表达能力、综合分析能力和写作能力，为今后从事文字工作以及后续课程奠定基础。 课程教学目标及对毕业要求指标点的支撑： 课程教学目标 支撑毕业要求指标点 毕业要求 目标1： 培养学生具有勤于观察、勤于思考、乐于写作、积极进取的学习态度和思想意识； 养成实事求是、理论联系实际、关心国事、关注内心、注重修养、传播和弘扬正能量的科学态度和职业道德。 1.树立科学的世界观、人生观，具有坚定的理想信念，热爱祖国，遵纪守法；具有高度的社会责任感和良好的职业道德。 1.思想品德素质：树立科学的世界观、人生观，具有坚定的理想信念，热爱祖国，遵纪守法；具有高度的社会责任感和良好的职业道德，爱岗敬业、艰苦奋斗、团结合作；具有现代公民意识与公共服务精神。 目标2： 理解基础写作的课程体系和基本理论知识。 具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学基础理论，了解本学科的发展前沿。 4.专业素质：具有扎实的专业基础和一定的跨学科知识，掌握汉语言文学基础理论，了解本学科的发展前沿；具有文学鉴赏与批评能力，具备良好的文字与口头表达能力；掌握多种表达的素养和技巧，具有较强社会和职业适应能力。 目标3： 理解描述类、叙述类、议论类、抒情类、说明类文章的文体特点和写作要求。 掌握文学创作和应用文写作技巧。 10.专业知识：了解语言学发展的前沿动态，掌握口语表达的技巧；掌握中国古代文学、现当代文学、外国文学的发展脉络和经典著作；掌握文学创作和应用文写作技巧；了解文学理论、美学、影视文学、民间文学等方面的知识。 目标4： 能够运用基础写作的基本理论知识指导课堂学习和课后自学，理论联系实际。写出符合要求的描述类、叙述类、议论类、抒情类、说明类文章。 具有应用语言、文字等进行表达和交流的基本能力。 11.公共能力：具有应用语言、文字等进行表达和交流的基本能力；具有社会活动、人际交往和公关的基本能力；具有良好的团队协作精神和较强的社会适应能力；能够适应与文化项目的调研、策划、创作、文案、执行、评估等工作相关的组织管理工作；具有应对危机、竞争与突发事件的基本能力。 理论教学进程表 周次 教学主题 授课教师 学时数 教学内容（重点、难点、课程思政融入点） 教学模式 （线上/混合式/线下 教学方法 作业安排 支撑课程目标 1 基础写作概论 肖妮妮等 3 了解写作的概念、特点和价值（重点，难点） 构建写作知识框架，了解学习重点（重点） 对写作有正确认识，愿意尝试写作（难点） 线上 课堂讲授与小组讨论 作业（二选一）： 1.我的写作观 2.我与写作的故事 目标一 目标二 2 主题与材料训练 肖妮妮等 3 重点：主题的性质以及怎样提炼主题，材料的性质；怎样收集、使用材料 难点：意在笔先的正反面思考，材料的融合 课程思政融入点：思想决定文章的品质 线下 课堂讲授和小组讨论 目标二 3 结构与语言训练 肖妮妮等 3 重点：结构的性质，怎样谋篇布局，语言风格 难点：谋篇布局与自由写作，不同语境下的语言使用 课程思政融入点：文章规划与人生规划 线下 课堂讲授和小组讨论 目标二 4 描写性文章 肖妮妮等 3 重点：直接描写和间接描写的特点和写作，环境场景描写的特点、作用和写作 难点：环境描写的灵性 难点：间接描写的清晰与朦胧 课程思政融入点：歌颂祖国的大好河山 线下 课堂讲授和实训 目标三 5 描写性文章 肖妮妮等 3 重点：人物描写的特点、作用和写作 难点：可视心理 课程思政融入点：血管里流出来的是血 线下 课堂讲授和实训 作文：描写性文章 目标四 6 叙述性文章 肖妮妮等 3 重点：比喻、夸饰的特点、作用和写作 难点：比喻、夸饰的创新 课程思政融入点：创新精神 线下 课堂讲授和实训 目标三 7 叙述性文章 肖妮妮等 3 重点：映衬的特点、作用和写作 难点：映衬的相得益彰 课程思政融入点：健康心灵的镜子 线下 课堂