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关于中小学生读书的调查报告 探究目的 高尔基说过：书籍是人类进步的阶梯。培根说过：读书足以怡情，足以傅彩，足以长才。可见读书是我们的学习生活中不可缺少的一部分。因此。我决定调查了解我区中小学生的读书情况。 1、探究目的 （1）了解我区中小学生读书的时间、内容以及收获。 （2）掌握一些读书的方法和建议。 2、探究内容 我区中小学生的读书情况。 3、探究步骤 （1）发放调查问卷，了解我区中小学生读书的时间、内容以及收获。 （2）请教老师关于中小学生读书的情况。 （3）将调查结果整理成表格，撰写课题研究调查报告。 4、探究方法 问卷调查 走访 调查对象 同校同学、部分其他学校中小学生 探究过程 第一部分 中小学生读书的调查问卷 每天读书的时间大约在 A、1小时以下 B、1~2小时 C、2小时以上 D有时间就读，没有时间就算了 读书的地点一般是 A、学校 B、家中 C、书店或图书馆 喜欢的书籍类型有 A、漫画 B、名著 C、小说 D、故事 你是否认为书上的话都是正确的？ A、是 B、否 你认为读书对你的影响有哪些？__________________ 你读过四大名著吗？ 是 B、否 你读书一般 A、粗略地读 B、逐字逐句地读 C、细读精华部分，其他粗读 第二部分 调查结果整理 1、根据调查情况绘制表格： 2、访问老师 3、总结 通过整理表格和访问老师，我们得出了一些结论，反映出大部分中小学生的读书情况不容乐观。除部分学生读书方法较恰当外，普遍存在读书时间不足，书籍的选择不恰当的问题。有极少数的同学甚至过分依赖书籍的问题。因此，学会读书已成为现代中小学生首要的任务。那么，应该怎样读书呢？我们访问了一些同学正确的读书方法。 1、浏览。就是对文章做鸟瞰式感知，用较短的时间通读一遍，获取大量的有效信息，得到总体的印象，概括了解文章的主题，大意或观点、材料。 　　2、提问。根据浏览的印象和自己的需要，提出需要弄清的问题，使阅读文章的目标具体明确。提问可以从内容与形式两个方面去设计。内容方面包括中心思想、社会意义、作者的情况、写作的背景与动机、内容要点、主要章节和段落的研究等；形式方面包括文章的结构布局、各个部分的关联、体裁形式、表达手段、用语特点、词句的推敲等。 　　3、精读。这是关键的步骤，必须认真阅读文章，圈点、批划、评注，弄清词句含义，逐段理解内容，理清线索，把握主题，针对自己提出的问题，作摘要，抄卡片，写笔记，列提纲，绘图表等，求得切实具体地解决问题。 　　4、背诵。强调记住需要记忆的内容，不一定都是一字不差的背诵，可以作尝试性回忆，再与文章对照反复记忆，力求记得准确、迅速，也可以复述文章的主要内容，默写提纲，记住要点。 　　5、复习。包括系统整理提纲和读书笔记，重温主要问题解决的办法，完成必要的练习。通用式阅读法，综合运用了感知、记忆与思维的规律，能使阅读获得较好的效果。