高中物理欧姆定律”教学设计新人教版选修3-1.pdfVIP

word 某某省郯城第三中学高中物理（人教版选修 3-1）教学设计：23 欧 姆定律” 一教材分析 欧姆定律是电学中的基本定律，是进一步学习电学知识和分析电路的基础，是本章的重 点。本次课的逻辑性、理论性很强，重点是学生要通过自己的实验得出欧姆定律，最关键的 是两个方面：一个是实验方法，另一个就是欧姆定律。欧姆定律的含义主要是学生在实验的 过程中逐渐理解，而且定律的形式很简单，所以是重点而不是难点。学生对实验方法的掌握 既是重点也是难点，这个实验难度比较大，主要在实验的设计、数据的记录以及数据的分析 方面。由于实验的难度比较大，学生出现错误的可能性也比较大，所以实验的评估和交流也 比较重要。这些方面都需要教师的引导和协助，所以这次课采用启发式综合教学法。 二教学 目标 知识与技能 ①使学生会同时使用电压表和电流表测量一段导体两端的电压和其中的电流。 ②通过实验认识电流、电压和电阻的关系。 ③会观察、收集实验中的数据并对数据进行分析。 过程与方法 ①根据已有的知识猜测未知的知识。 ②经历欧姆定律的发现过程并掌握实验的思路、方法。 ③能对自己的实验结果进行评估，找到成功和失败的原因。 情感、态度与价值观 ①让学生用联系的观点看待周围的事物并能设计实验方案证实自己的猜测。 1 / 7 word ②培养学生大胆猜想，小心求证，形成严谨的科学精神。 三教学重点与难点 重点：掌握实验方法；理解欧姆定律。 难点：设计实验过程；实验数据的分析；实验结果的评估。 四学情分析 在技能方面是练习用电压表测电压，在知识方面是研究串、并联电路中的电压关系。这是 一节探索性实验课，让学生自主实验、观察记录，自行分析，归纳总结得出结论。学生对 探索性实验有浓厚的兴趣，这种方式能激发学生的创造性思维活动有利于提高认知能力和 实验能力，但由于学生的探究能力尚不够成熟，引导培养学生探究能力是本节课的难点 五教学方法 启发式综合教学法。 六课前准备 教具：投影仪、投影片。 学具：电源、开关、导线、定值电阻（5Ω、10Ω）、滑动变阻器、电压表和电流表。 七课时安排一课时 八教学过程 教师活动 学生活动 说明 2 / 7 word （（一）预习检查、总 结疑惑 ①我们学过的电学部分 的物理量有哪些？ 学生以举手的形式回答 这部分问题学生以前已 问题，并将自己的想法 经有了感性的认识，大 ②他们之间有联系吗？ 写在学案上。 部分学生回答得很正 确，即使有少数同学回 答错误也没有关系，学 ③一段导体两端的电压 生之间会进行纠正。 越高，通过它的电流如 何变化？当导体的电阻 越大，通过它的电流如 何变化？ （二）情景引入、展示 不论对错，教师都应认 目标 真对待，但应该注意： 猜想不是瞎猜、乱猜， 提问：电压增大，电流