部编版三年级语文上册第七单元《读不完的大书》优秀教案.pdf

部编版三年级语文上册第七单元《读不完的大 书》优秀教案 课题 读不完的大书 课型 讲读课文 授课时间 2 课时 教学目的 1 会读“仅、麻”等 8 个字，会写“读、昆”等 10 个 字，会写“昆虫、蚂蚁”等词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文，感受大自然的乐趣。 3.联络生活实际，感悟课文内容，培养观察才能及审美情 趣。 教学重点 抓住【关键词】：^p 句，感受课文生动的语言。 教学难点 激发热爱大自然的情感，探究大自然的奥秘。 第一课时 第 1 页 共 20 页 教学目的 1.学会本课生字，联络上下文理解重要词语。 2.正确、流利地朗读课文，整体把握课文内容。 教具准备课件 教学设计 设计意图 导入〔〕分钟 一、创设情境，激情导入。 1.同学们，大自然有许多好玩的东西，我们来猜一猜，分 别是什么？【出示课件 3】出示有关大自然花草树木、飞鸟虫 鱼的谜语，让学生猜。 如：有头没有颈，身上冷冰冰，有翅不能飞，无脚也能 行。〔鱼〕团结劳动是模范，全家住在格子里，常到花丛去工 作，造出产品比糖甜。〔蜜蜂〕 身披花棉袄，唱歌呱呱叫，田里捉害虫，丰收立功绩。 〔青蛙〕 2.作者也写到了许多大自然中好玩的东西，让我们去看一 看。(板书：读不完的大书〕 以谜语导入，激发学生探究 自然的好奇心，学生初步感受 情感，激发学习兴趣。 新课教学〔〕 第 2 页 共 20 页 二、简介作者。 【出示课件4】 朱维之(1905-1999)浙江苍南人。中共党员、民盟成员。 1930 年 赴____ 中央大学和早稻田大学学习、进修，回国后在福建 协和大学、上海沪江大学任教，曾任沪江大学中文系教授、系 主任。1952 年调任南开大学教授，先后担任南开大学中文系 外国文学教研室主任、中文系主任等职，并中选为天津外国文 学学会会长、天津比拟文学研究〔理解作者，有助于学生理解 课文，感受真情。〕会会长、中国比拟文学学会参谋、中国外 国文学学会参谋。朱先生是学贯中西的著名学者，他一生从教 六十余年，桃李满园，著作等身，在中国教育界、学术界享有 崇高声誉。 三、初读课文，解决字词。 1.学生自读课文，要求： 〔1〕读准字音，正确流利地朗读课文； 〔2〕理解课文主要内容。 2. 自学课文生字词，可以用笔在文中圈出来，然后用适宜 的方法来解决生字词。 3.检查学习效果，随机指导。 〔1〕学生试读课文。 〔2〕指名分 自然段朗读。 第 3 页 共 20 页 老师相机出示每自然段中带生字的新词，正音、稳固。学 生感到生疏的词语也出示让学生认读。 〔3〕【出示课件7、8】本课生字组成的词语。 〔第一行含有会认字的，第二行含有会写字的新词〕： 不仅麻雀盘旋敬仰春笋几寸秋高气爽一副读不完昆虫蚂蚁 梨树温顺池塘画册 认读形式灵敏多样。 师生参与评价，重点强调生字“笋、寸、册”为平舌音， “爽、柔”为翘舌音； 前鼻音“仅、旋、昆”，后鼻音“爽、塘”等。 你认为哪些词语易读错或难读，再反复读。学生练读。 〔4〕词语我理解 温馨提示：【出示课件 9】 理解词语的方法： 或词典、联络上下文、从理解重点字入手。 有的词语应该理解在文中指什么？ 有的词语不仅要弄清它的意思，还要想一想这个词用在什 么场合？ 小组交流 自己理解的词语。 猜猜我是谁。根据意思说出对应词语。【出示课件 10】 ①沿着螺旋轨道运动，或旋绕飞行。 第 4 页 共 20 页 ②整整齐齐，次序清楚，条理