教科版六年级上册第二单元地球的运动全套教学设计(表格式).docx

教科版小学科学六上2.1《我们的地球模型》教案 课题 我们的地球模型 单元二单元 学科 科学年级六年级 教材 分析 本课是六年级上册《地球的运动》单元的第1课，本单元的教学内容隶属于小学科学课程标准中的地球与宇宙科学领域，旨在让学生了解地球自转与公转的特征及其产生的自然变化规律。 本课作为本单元的起始课，是从介绍一种有效的学习方法开始的。学生先整理关于地球的已有认知，再通过对比、讨论发现并提出问题，然后根据问题展开后续的研究学习。这是一种符合学生认知规律的开篇设计，也是能提高学生学习能力的开篇设计。 由于地球与宇宙中的有关现象、事物和规律，具有时间和空间的复杂性，我们常常通过制作模型与模拟实验进行宇宙科学领域的学习。而科学家在进行此领域的研究时，也会把已有认知表达在模型上，并利用模型进行模拟实验，从而得出新知，再通过实践观察验证新知。本课也是通过模型制作帮助学生整理已掌握的知识，并希望学生把自己制作的模型应用在后续的各个主题的研究中，从而获得新知。 学情 分析 在小学阶段，绝大多数学生的空间感尚未完全建立，空间感知能力、想象力非常有限。受此影响，学生在地球与宇宙科学领域的学习过程中，存在一定的难度，这就需要我们为学生提供一些有效的学习方法，帮助其更好地理解宏观物体的运动状态及其变化规律。 动手制作各种类型的地球模型，并展示分享自己的模型，是学生非常感兴趣的内容，难度较低，能极大地激发学生的学习兴趣，为整个单元的学习积蓄强大的学习动力。 学习 目标 科学知识目标 知道地球的结构由地核、地幔、地壳以及大气层组成。 知道地球表面主要由海洋和陆地构成。 科学探究目标 能用思维导图表达并整理己学的地球知识。 能通过制作模型表达、概括己学知识。 能从地球的结构、运动、气候等角度提出可探究的科学问题。科学态度目标 对地球与宇宙科学领域内容探究保持好奇心与探究热情。 愿意与小组成员分享和交流，有综合考虑他人意见的习惯。科学、技术、社会与环境目标 知道技术与科学探究相互促进的关系。 重点 重点：利用气泡图整理已知的地球知识，制作简单的地球模型表达已知的地球知识。 难点难点：制作简单的地球模型。 教学准备为学生准备：橡皮泥、地球仪、泡沫球（或塑料球）、彩笔、橙子、勺子、吸管、小刀等。教师准备：教学课件、班级记录表。教学过程教学 教师活动 学生活动 教学 准备 为学生准备：橡皮泥、地球仪、泡沫球（或塑料球）、彩笔、橙子、勺子、吸管、小刀等。 教师准备：教学课件、班级记录表。 教学过程 教学 教师活动 学生活动 设计意图 环节 新课 聚焦 引入：（教学提示：出示教材单元首页的地球图片。）对于地球，我们十分熟悉，现在我们将视角投向外太空，从外部观察我们生活的地球。 提问：地球的形状是怎样的？（预设：球形。）地球是怎样运动的？（预设：地球自转；地球围绕太阳转。） 追问：你还知道哪些关于地球的知识？关于地球你又有哪些疑问？（预设：地球超过40亿岁。昼夜是如何形成的？为什么夏季白天的时间比冬季长呢？） 学生独立思 考 4.揭题：我们能做一个地球模型来表达所知道的地球知 科学探 索与研 讨 识吗？（板书：我们的地球模型） 探索一：写下“我知道和感兴趣的地球知识” 过渡：在此之前，你对地球的知识了解多少？这是我们的课前调查，仔细阅读并提出你的问题。 展示：展示几个具有代表性的课前调查表并汇总大家 的观点。 地球是怎椁运动的？ 哪些变化与地球的运动有关？ 地球的运动会怎样影暗我们的生活？ 起点公h件 电此条b面向布轩 也球4尊看k帕牝 回令更化生和艮埴丈化 全甘史化肖人共话动的布粉4$孑长互t化可以圳新计间电良*肯人￡市?的彩晌 课件出示 学生小组研 讨、交流 交流：指导学生小组研讨、交流。 组内研讨帮助卡 主持人：地球的形状是怎样的？地球是怎样运动的？学生1：我认为地球是球体；地球会自转，也会绕着太阳转。 主持人：你还知道哪些关于地球的知识？关于地球你又有哪些疑问？ 学生2：我知道地球超过40亿岁了。 学生3：我想知道昼夜是如何形成的。 学生4：我想知道为什么夏季白天的时间比冬季长。主持人汇总大家的发言。 小结：大家对于地球的知识的了解很多也很杂，接下来我们一起利用气泡图对相关知识进行初步的整理。 谋件出示,… 我扣道和苗兴％的地球也识 （琥圾汜录表） 目均： 昼亵是如何形成的？ : （区绕太阳蠢） —晅亟亟为什么夏李白夭的时间也备夭长况？ 探索二：制作一个简单的地球模型 过渡：科学家在寻找问题答案的过程中，会根据观测的数据或假设，制作出初步的模型，并根据新的数据，不断地加以修正。今天，我们就是小小科学家，请大家根据自己想要表达的地球知识，选择制作不同的地球模型。 设计意图：整理和分析已知的知识让其结构化，让学生认识到这是一种有效的学习方法，同时还为模型制