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五年级科学实验教学计划
实验教学是科学研究中十分重要的认识方法,它对于激发儿童的科学志趣,培养儿童的科学能力,提高儿童的科学素质都有着十分重要的意义。在新课程理念的引领下,在总结以往经验的基础上,特制定以下实验教学计划:?
一、指导思想
以新课标的教学理念为核心,加强观察和实验,注重对学生进行提出问题、猜想结果、制定计划、观察、实验、搜集证据、表达交流等方面的训练,引导学生去亲历科学,在亲自操作、动手实验、自行探究的实践中,学习科学知识,掌握科学的思维方法,培养对科学的积极态度。?
二、目标、措施
1、扎实开展实验教学
《标准》指出,小学科学课程是以培养科学素养为宗旨的科学启蒙课程,科学教育要真正作到面向全体,为每一个学生提供适合自身发展的学习机会。实验教学在课程中占有重要的地位,教学中要贯彻以人为本的教育理念。
学期初,制定合理的实验教学配档标准,实验教师要严格按照配档要求组织好实验教学。教学过程中定期组织实验教师开展实验教学研究活动,组织举行实验教学公开课,经验交流、技术培训等教研活动。抓好实验的备课,课前仪器准备和实验,课堂实验组织与实施、课后反思四个环节,不断优化实验教学。根据教学要求填好实验通知单和实验教学记录,保证实验的开出率,实验教师要明确几种类型实验的基本要求:(1)演示实验的基本要求:目的明确、准备充分、重点突出、操作规范、准备安全(2)学生分组实验:A准备阶段:制定实验计划;B实验阶段在教师的指导下,让学生正确操作,细心观察,认真分析,了解实验反馈和动态,检查实验效果;C总结阶段写出实验报告,整理仪器,课外实验加强引导,提高兴趣。
2、积极培养学生的实践能力
实验教学是培养学生实践能力和创新能力的重要手段,结合新教材的内容,任课教师在实验课前要填好实验通知单,送交仪器室,实验教师协助任课教师配备仪器,器材和药品。教学过程中,实验教师根据实验课的配档,充分利用好实验器材,根据新课标的精神,大胆放手,让学生在开放的空间里,经历科学探究的过程,不断提高实验操作技能,同时,实验教师要提高组织实验教学能力,让学生养成实验完毕后整理,清点,清洁回放原处的良好的实验习惯,注意适时地渗透德育教育。定期对实验教师进行听课、评课,检查督导,了解学生的实验技能,促进实验教学的有效发展,真正发挥实验教学的作用。
本学期我们将以此为方针,保证实验教学工作开展得顺利完善!
三、实验教学进度:
时间
课题
所需器材
3.4——3.6
杠
铁架台、杠杆尺、钩码。
3.11——3.14
定滑轮实验
铁架台、定滑轮、钩码、线绳。
动滑轮实验
铁架台、动滑轮、线绳、弹簧称、重物。
轮轴实验
铁架台、轮轴、短线、长线、钩码、弹簧称。
齿轮实验
厚纸板、图钉、剪刀、木板等。
3.15——3.18
斜面的作用
?圆木 长 10 厘米 、铁丝、测力计、长木板 长 50 厘米 、方木块。
3.21——3.30
植物扦插实验
植物枝条 月季枝条、柳枝、杨枝 、小刀、小木箱或花盆、土、喷壶。
4.1——4.15
模拟化石的形成
沙子、熟石膏 或黏土或水泥 、纸盒、生物材料 贝壳、核桃、鱼骨等 、 一个碗 、肥皂水 。
4.16——4.30
?山脉的变化
玻璃、酒精灯、试管夹、护目镜、冷水。
5.1——5.30
沙洲的形成
喷壶、沙土、各种大小的石子、2 个托盘、报纸。
卵石的形成
粉笔、广口瓶、水。
溶洞里的钟乳石
曲别针、线绳、两只烧杯或玻璃瓶、一个碟子、苏打晶体、水。
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