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冷冉教育思想和课程方案学习心得体会 冷冉是我们大连的教育专家，优秀教育工作者，怀着对他的好奇和敬仰，我利用暑假，认真读了他的《冷冉教育文集》，感触颇深，受益匪浅。这本书既是他对近二十年教育工作的反思，又是他对未来教育深刻的理性思考。我深刻地感受到他对教育的热爱，也可以感受到他从事教育过程中的理论与实践的结合。 传统教学只把教学的着眼点集中于认知目标，重视认知因素在学生学习活动中的作用，但往往以牺牲情感目标为代价。冷冉提出了“情·知教学”理论，把认知因素与情感因素辩证统一起来进行教学。尽管传统教学理论有时也讲兴趣、情感意志和性格，但都不过是当作认知的辅助手段而已，并不把它作为教学目标看待。“情·知教学”与之不同之处是，主张教学目标应当是认知和情感目标的统一，强调在教学过程中，学生的认知心理和情感体验和谐共进，从而实现学生的素质培养。正是这个特点，决定了它已经成为指导教育教学的先进的指导思想。 新课程改革对教师的教学方式提出了明确的要求，强调以学生为本，以学生的发展为本，就必须关注学生情绪、情感、性格等诸多情性因素，忽视了情感因素的教学，认知往往无力，思维往往凋谢，课堂往往沉闷，只有把情与知两个客观过程有意识地统一于教学活动中，才会最大限度的激发学生学习的潜能，培养学生的创新能力。 我认为寓教育于丰富多彩的活动之中就是把认知和情感结合的完美提现。课堂上，我会少讲，把更多的时间留给学生，把课堂还给学生，为了激发学生的学习兴趣，我会组织学生们分小组合作学习，让每个小组比赛评分，给学生营造良好的学习英语的氛围，学生们都觉得在这样的课堂上学习有乐趣。班级也多次开展一系列的活动，如记单词大赛;英语演讲比赛。每次学校开展的活动，我都组织学生积极参加，在这一次次丰富多彩的活动中，把认知和情感有效的结合，学生们的身心得到健康的发展，能力得到了不断的提高。 如果说教师是人类灵魂的工程师，无疑冷冉便是这工程师队伍中的“先头兵”，我希望自己在冷冉先进教育思想的引导下，不断进步，不断提高，做一名新时代的优秀教师。如果说教师是花园里的园丁，我愿做最辛苦的园丁，让我的花园里开出又大又美的情知之花，