自考护理学导论试题 .pdf

第十章 希望、失望与丧失、悲哀 、单项选择题 1.个体为了实现当科学家的梦想,坚持勤奋学习,表达了希望的 〔B〕 A.认知性 B.行为性 C.依附性 D.情境性 2 .评估失望程度的指标不包括 〔A 〕 A.文撒妮量表 B.诺维特馁量表 C.米勒希望量表 D.郝氏量表 3 .悲哀在认知方面的反响表现为 〔C〕 A.痛苦、愤怒、焦虑 B.头疼、失眠 C. 心不在焉、健忘 D. 睹物思情、行为怪异 4. 〔真题〕悲哀在情感方面的反响,可表现为 〔A 〕 A.痛苦、愤怒、焦虑 B.头疼、失眠 C. 心不在焉、健忘 D. 睹物思情、行为怪异 5 .个体逐步以理智面对丧失,开始以社会所接受的方式表达内心的悲哀和感受,属于恩格尔 悲哀学说的 〔D〕 A.认知阶段 B.震惊和猜疑阶段 C.逐步熟悉阶段 D.修复重建阶段 6 .个体逐步恢复对丧失事件的认知,开始接受丧失事实,但内心感到十分痛苦、悲哀和气愤. 这属于恩格尔悲哀学说的 〔C〕 A.震惊和猜疑阶段 B.推翻和否认阶段 C.逐步认知阶段 D.修复重建阶段 二、多项选择题 1.护士在帮助病人树立希望时,正确地做法是 〔ABDE 〕 A.强化依恋情结 B.增强病人的应对水平 C.回避疾病的现实D.重新制定可行的 生活目标 E.帮助病人在逆境中成长 2 . ABCDE 失望的行为表现有 〔 〕 A.对将来的预见水平降低 B.反复遭受失败 C.对 自己及他人失去信心 D.放弃努力 E.争取 实现 目标的水平降低 3 .影响悲哀反响的因素有 〔ABCDE 〕 A.年龄 B.性别 C.家庭经济状况 D.丧失的性质 E.社会支持系统 三、填空题 1.希望的特征包括情感性、认知性、行为性、依附性、时空性、情景性. 2 . Carpenito 3 根据失望引起的情感反响不同,将失望的情感表现分为 类,分别是无望感、 挫败感、冷漠感. 3 .根据丧失的内容可将丧失分为：失去亲人朋友、失去自我、失去某种物品、成长开展过程 中的丧失. 4 .根据丧失的心理类型可将丧失分为：存在性丧失、感知性丧失、预期性丧失. 5 . 〔真题〕根据丧失的时限可将丧失分为：暂时性丧失和永久性丧失. 6 . 〔真题〕悲哀可主要分为两大类,分别是：习俗性悲哀和预感性悲哀. 7 .恩格尔提出了悲哀三阶段学说,分别是震惊与猜疑阶段、逐步认知阶段、修复重建阶段. 8 .临终与死亡是丧失的最主要表现形式,也是带给人们悲哀的重要因素. 四、名词解释 1 .希望：是一种内在的能量及渴望的感觉, 以未来为导向,是个人面对外界刺激时理性的积 极期待,具 有特定的目标.希望是人们生活的力量源泉.作为一种强大的精神动力,在个体 遭遇失败或不幸时, 可起到缓冲压力、激发斗志、 战胜自我、超越自我以及促进心身调节和 修复的作 用. 2 .失望：是希望的负向极端, 是指个体内心对想要到达某种目标的失去信心,感到没有希望 或由于希望未实现而感到不愉快的一种心灵体验. 3 .丧失：是指个体曾经所拥有的有价值的或重要的人、物或其他东西被剥夺、丧失或改变. 4 .悲哀：是指个体面对丧失所产生的情感反响,这种反响通常表现为个体行为上难以抑制的 哭泣、极度的焦虑、不安、不思饮食、失眠等. 5 .预感性悲哀：是当个体预感到某种即将发生的丧失而产生的内心悲哀. 五、简做题 1.简述希望的特征 1 〕情感性 2〕认知性 3〕行为性 4〕依附性 5〕时空性 6〕情景性 2 .简述失望的表现 1 〕失望的生理表现：体重减轻、食欲减退、疲乏无力和睡眠紊乱. 2 〕失望的情感表现：无望感、挫败感、冷漠感. 3〕失望的行为表现：①个体对将来的预见水平降低.②反复遭受失败.③趋向与将现 在所经历的失败与过去所期待呃成功进行比拟.④不能重新建立现实的可行的 目标和实现 目 标的途径.⑤很难去寻求其他有效的解决问题的方法.⑥争取实现 目标的水平降低.⑦对 自 己和他人失去信心.⑧放弃努力,失望感油然而生. 3 .简述护理人员应如何应用希望与失望学说激发病人生活的信心与希望. 1〕强化依恋情结,重视建立支持性人际关系 2〕在逆境中成长 3〕增强效劳对象及其家 属的应对水平 4〕重新制订可行的生