牛津译林版七年级英语上册Unit 2 Let’s play sports 大单元整体教学设计.docx

7上Unit 2 Let’s play sports! 单元主题： 本单元的主题是体育运动，旨在让学生学会一些体育项目的名词，并且能够用一般现在时介绍自己最爱的体育明星，激发学生多多参加体育锻炼，拥有健康的体魄。本单元词汇可以利用视频和图片辅助教学。阅读材料是一篇人物介绍，包含人物身份基本信息、工作和业余爱以及梦想，所以教学中可以借助信息卡等方式帮助学生更好理解文章。写作是介绍自己喜爱的体育运动，所用到的词汇和包型都是前面课时中学到并操练过的，文章结构可以采用问题卡形式逐渐呈现。本单元语法是行为动词的一般现在时，可以结合本单元主题让学生多呈现句子，教师也相应呈现一些be动词一般现在时的句子，供学生对比，发现两者的不同之处。本单元听说内容也是与体育运动相关，辅以谈谈自己在放学后常做的事，教学中可以借助采访、汇报的形式为学生创造更多听说练习的机会。 单元教学内容分析： 本单元内容围绕Let’s play sports!这一主题展开，主要涉及了四个不同类型的语篇(见表)。 Let’s play sports!单元教学内容 单元板块 语篇 语篇类型 语篇内容 语篇主题 Comic strip Welcome to the unit Introduce sports. 漫画 Eddie和Hobo谈论他们喜爱的运动 了解常见的体育运动项目，体会运动的魅力和利于人身心健康的优点。 图配文 介绍在学生中颇受欢迎且常见的几种运动，引入单元话题。 对话 Reading My favourite football player 配图短文 介绍人们喜欢的运动员，学习从各个角度描述某项运动 通过对自己喜爱的运动和喜爱的运动员的描述，感受运动本身的魅力和运动员身上不懈努力，学习新知识，目标坚定，热爱运动事业，为国争光的优秀品质。学生从而学会为梦想奋斗，实现自我价值。 Grammar Millie and her classmates 配图对话日常对话 运用现在完成时谈论体育运动 与reading文本结合探索语法规则 Integrated skills What sport do you like? 小短文 通过教材人物了解各项体育运动 通过讨论业余时间的安排，鼓励学生做有益身心健康的事如运动，读书等。 What do you often do after school? 对话 Task I love sports! 配图记叙文 描述自己喜欢的运动，运用其中的表达仿写 通过仿写描述自己最喜欢的运动及运动员，让学生树立运动的意识，理解运动的好处。 Let’s play sports!单元主题内容框架图 单元主题： 单元主题：Let’s play sports! 了解同学的兴趣爱好增进友谊，健康成长介绍自己的运动爱好及偶像，热爱生活，健康成长 了解同学的兴趣爱好 增进友谊，健康成长 介绍自己的运动爱好及偶像，热爱生活，健康成长 认识运动，介绍偶像。 热爱运动，激发体悟。 Task学会以书面的形式介绍自己的体育运动爱好以及自己的偶像。体悟运动的好处，提升自我。 Task学会以书面的形式介绍自己的体育运动爱好以及自己的偶像。体悟运动的好处，提升自我。 Integrated skillsSpeak up通过对听力材料和对话信息的提取，进一步了解新同学的兴趣爱好。 Comic strip 呈现了Eddie和Hobo 对于体育运动的不同认知。Welcome 带领学生认识各项体育活动，并介绍各自喜欢的运动。 Grammar引导 Grammar引导学生在真实语境中认识并学会行为动词的一般现在时用法，了解新同学的不同运动爱好。 Reading从姓名、年龄、外貌、爱好、梦想介绍了Simon最喜欢的足球运动员—Li Hua. Enjoy sports Enjoy sports，enjoy life! 带领学生认识丰富多彩的体育活动，领略运动带给我们的美好感受和多彩生活。引导学生养成爱运动的健康生活习惯，并结合奥运主题激发学生的文化自信和文化自豪感，提升学生的文化意识，使得他们在健康生活和审美情趣方面得到较大提升。 单元目标： 基于对单元内容的深入研读，对各语篇的主题意义进行整合，并根据各语篇意义之间的 关联，提炼出学生需要逐层建构的核心学习维度：通过本单元内容的学习，学生能够谈论喜欢的体育运动和运动员，从而调动学生的运动兴趣，引领学生客观地看待体育运动给我们身体和精神带来的影响，培养正确的人生观、价值观以及积极面对生活的健康心态。 Comic strip and Welcome to the unit 课时教学目标： 学生完成本课学习后，能够： 1. 掌握常见的几种体育运动的名称 2. 学会谈论自己最喜欢的运动。 核心句