小学语文一年级上册课文（四）雪地里的小画家教学设计.docxVIP

《雪地里的小画家》教学设计 《雪地里的小画家》是义务教育课程标准试验教科书一年级上册16单元中的一篇主体课文。这是一篇富有儿童情趣的诗歌，作者以生动活泼的儿童语言，讲述了一群小画家在雪地上画画的故事，激发了小朋友热爱大自然、亲近大自然的思想感情。根据教材的特点和学生的实际情况，我做了如下的教学设计。? 教学目标。? ??1.认识15个生字，会写7个生字；认识一个部首()；深入理解课文内容。? ? 2.培养学生的思维能力、观察能力、表达能力和有感情朗读课文的能力。? ? 3.使学生知道小鸡、小鸭、小狗、小马四种动物爪(蹄)子的不同形状，以及青蛙冬眠的特点；培养学生的审美情趣，激发学生热爱大自然的思想感情。? 二、教学重点。 理解课文第四句(小鸡画竹叶，小狗画梅花，小鸭画枫叶，小马画月牙。)? 三、教学难点。 理解课文最后一句(她在洞里睡觉哪)。? 四、教学准备：多媒体课件，实物(颜料)。? ??? 教学过程? ??? 一、创设情景，导入新课。? ??? 根据一年级学生好奇心强的特点，导入本课时，我采用了声像并茂的多媒体课件的教学手段。北风呼啸，雪花飘飘，好一幅雪景!创设情景，激发学生学习课文的兴趣，把语言文字和图画结合起来。? ??? 二、初读课文，感知内容。? ??? 1、小组自由读课文。要求读准字音，不丢字，不加字。? ??? 2、用圆圈画出不认识的字，小组内相互识字。? ??? 3、小组内一人读一句，看谁读得正确，读得响亮。 ??? 三、细读课文，理解内容。? ??? 1、老师提出问题：课文中的小画家指的是谁?小画家在哪里画画?(提出这个问题是为学生理解课文做好准备。)? ??? 2、指导朗读“下雪啦!下雪啦!雪地里来了一群小画家。”? ??? “下雪啦!下雪啦!”这是什么句子?(感叹句)从这个句子可以看出小画家看到下雪时是什么心情?(高兴)? ??? 教师范读，并让学生跟读、齐读，读出高兴的语气。? ??? 3、看一看，说一说。理解课文第四句。? ??? (1)教师用简笔画分别画出小鸡、小狗、小鸭和小马，再画上竹叶、梅花、枫叶和月牙图案，让学生观察，并指名学生到黑板上连线理解。? ??? (2)用“因为……，所以说……”的格式练习说话。(因为小鸡的脚印像竹叶，所以说“小鸡画竹叶”。因为小狗的脚印像梅花，所以说“小狗画梅花”。因为小鸭的脚印像枫叶，所以说“小鸭画枫叶”。因为小马的脚印像月牙，所以说“小马画月牙”。)? ??? (3)指导朗读。老师范读并指导学生以高兴、轻松的语气读这句话。学生在小组内轮流朗读。? ??? 4、小组讨论：青蛙为什么没参加?你还知道哪些动物是冬眠的动物?发散学生的思维，把学生引发到大自然中去认识更多的事物。(学生据前面所学内容知道冬眠的动物还有乌龟、刺猬、熊、蛇等，这一点对学生来说并不难。)? ( ??? (2)用“因为……所以……”练习说话。(因为青蛙在洞里睡觉，所以它没来参加。)? ??? 四、指导背诵全文。? ??? 1、指导朗读全文。齐读，指名读，师生评议。? ??? 2、指导背诵课文。 ?教师按“下雪”——“雪地”——“小画家画画”——“怎么画”——“谁没来”——“为什么”的顺序帮助学生记住课文内容；进而有感情的背诵课文。? ??? 五、识字、写字。? ??? 1、识字15个。? ??? 2、写字。? ??? (1)竹字不易写好看，重点教写“竹”字。? ??? (2)“马、牙、用、几”各有其难点，需辅导一下。? ??? (3)“叶、什、青”自己写。? ??? 六、板书设计： 小鸡--竹叶 小狗--梅花 小鸭--枫叶 小马--月牙 青蛙--冬眠 作业布置 生字组词。 课文背诵。