Unit 3 Could you please clean your room_ 大单元整体教学设计（6课时）.doc

Unit3 Could you please clean your room? 大单元教学设计 　　一、教材及单元教学内容分析： 　　本单元主题将焦点聚集在家庭生活上，谈论家务琐事及家庭互助。本单元有三个部分：Section A、Section 和Self Check。本课时的学习点为“研究探讨,初步领会”Could you please...?的用法，目的在于发挥学生的积极性、主动性，让学生主动学习，主动探究，主动获取知识，主动运用英语进行交流。这个学习点，是根据八年级学生求知欲望旺盛，思维活跃的心理特点，以及新课标的要求而确定的。通过学生学习有关家务劳动的短语，并且提出礼貌请求，不仅有利于学生学习相关英语语言知识，提高学生学习英语的兴趣，更有利于他们思想品质的提升，更有利于他们的终身发展。 　　二、学情分析： 　　班级中学习水平层次不齐，虽然有尖子生，中等生及中等偏下学生是全班学生的主力军，差生比例占全班比例在30%以上。因此当前要下大力气培养尖子生，树立榜样作用。重视中游潜能生，调动他们的积极性，不仅教会他们知识，更要提高他们的学习能力。带动后进生，减少差生，善于发现他们身上的闪光点，予以表扬，增强其自信心，鼓励他们在原有的基础上不断进步。 　　三、教学重点和难点： 　　根据本单元的教学目标，学习重点并结合学生的学习、生活实际，研究教学的重点为学习有关家务劳动的词组以及目标语言Could you please...?的运用，难点为学生的听力、口语操练，以及目标语言有关礼貌请求的熟练运用。本单元，我力图通过幻灯片展示、播放音乐和视频、开展游戏等学生喜好的形式，突破重难点。 　　四、教学方法与策略： 　　1、任务型教学法及情境教学法； 　　2、角色表演法. 3.小组合作法. 4.小组讨论法. 　　五、教学过程： 　　单元整体教学中的“听”的活动设计： 1、听前准备：引导学生观察听力活动内的插图，识别人物及对话地点。 　　2、教师提问明确听力任务，并帮助学生扫清语言障碍。 　　3、播放第一遍录音，初步判断所需信息。 4、播放第二遍听力，完善听力信息。 5、学生结伴，仿照听力示范展开会话活动。 　　单元整体教学中的“说”的活动设计 　　1、设置合作活动，使学生能熟练运用目标语言完成任务，培养合作意识，让他们用目标语言交流讨论。 　　2、访谈环节自由开放，学生不仅学会使用本课时所学的相关短语，还创造性使用“再生性”短语以及相关知识同时，经过情感渗透，学生学会感恩劳作的父母甚至更多需要感恩的人，情感得到升华。 　　单元整体教学中的“读”的活动设计 　　1、读前预测：教师呈现课文配图，引导学生根据图画内容讨论并尝试回答问题； 　　2、读中活动：先让学生快速阅读课文，获取读前问题的答案，师生核对、明确答案，教师讲授速读方法； 　　3、读中活动：让学生细读课文，寻找答案，理解细节； 　　4、读后活动：学生朗读课文，教师纠正学生语音语调上的不足。还可引导学生对文章深层内容的理解及猜测，发展学生的思维。 　　单元整体教学中的“写”的活动设计 开放作业，延伸资源设置一个开放性家庭作业，有效利用课外英语学习资源，进而提高学生学习英语的兴趣。 第一课时Section A (1a-2c) Teaching aims Knowledge and skills 1. Make students read, listen, and write these words:rubbish; fold; sweep(swept); floor. 2. Make students use these phrases correctly：do the dishes; take out the rubbish,fold your clothes，sweep the floor，make your bed，clean the living room. 3. Let students grasp these sentences. （1) —Could you please sweep the floor? —Yes, sure. （2) —Could I use your computer？ —Sorry，I`m going to work on it now。 —Yes， you can,but first you have to clean your room. 4. Let students learn to make polite requests and answers. Process and method Student-centered task-based teaching using brainstorming divergent thinkin