小学语文一年级上册识字教案.docxVIP

《一去二三里》教案 师：从这节课开始，我们就要在“拼音朋友”的帮助下，到汉字王国里去认识新的“汉字朋友”啦!让我们一起快乐地向汉字王国出发吧！ 一．?数字配对，识记生字。 过渡：我们到了汉字王国的第一站了。 （一）识记生字，“一”至“十”。 1．十位小朋友们在打篮球呢？ [出示身穿球衣的十位小朋友，衣服上印有1至10的数字字样] 2．他们身上穿的球衣都有编号。我们一起来读一读。 这些是阿拉伯数字，在我们的数学课上常常见到。 现在我们把十个篮球分给他们了，使这些篮球上的汉字和他们衣服上的阿拉伯数字相符。 3．你认识这些汉字吗？谁来读？谁接下去读？（三个，三个，四个） “三”“四”强调是平舌音。“十”是翘舌音。 （二）数字配对，巩固生字。 1．去掉阿拉伯数字，检查读。（带着大家读） 2．这些球都放在了一个篮球车里，你还能分清楚吗？老师点，生齐读——开火车读。 3．卡片抽读。（指名读——齐读） 二．?识“田字格”，学写生字。 （一）识“田字格”。 拼音的家叫四线三格；汉字也有他的家，他的家是“田字格”。（出示：田字格） 师边指示，边说儿歌，引导学生跟着说。“田字格，四方方，写好汉字他来帮。这是横中线、这是竖中线，横中线上面是上半格，下面是下半格；竖中线左边是左半格，右边是右半格。” （二）认识笔画“横”。 1．今天，我们来帮汉字“一、二、三”安个家。 2．你发现这三个汉字有什么特别吗？ 3．是呀，这三个字都是由笔画“横”组成的。 （三）学写“一” 1．瞧，汉字“一”就是一横。 2．师示范写。看我来写一个。边写边说：在横中线下面起笔，挨着横中线穿过中点，在横中线上面一点收笔。 3．看看汉字“一”，你有什么发现吗？ 4．师生空书。 5．打开课本45页，描一描，再写两个。 （四）学写“二” 1．看看“二”，怎么才能把“二”写漂亮呢？ 2．师示范写。边写边说：上半格短横，下半格长横。 3．师生空书： 4．生写：照样子描一描，再写两个。 （五）学写“三” 1．看看“三”，怎么才能把“三”写漂亮呢？ 2．示范写。 3．师生空书：上横短，中横最短，下横最长。 4．生写：照样子描一描，再写两个“三”。 （六）展示 1．写好的小朋友读读卡片。 2．给同桌小朋友看一看，哪个字写得最漂亮。 3．让我们来看看，xxx写的字。哪个字写得最漂亮？我给她一个★。哪个字还能写得更好？（老师改进） 三．?读童谣，感受美。 第一站里，我们认识了那么多有趣的汉字。 让我们往第二站出发吧！叔叔阿姨把数字编在了一首童谣里，可好听了！我们今天就来读读这一首。 （一）?读课题，学习“去”“里”和“一”的变声。 1． 拼一拼，会读这个课题吗？ 2． “一”在这里要读第二声。谁再来试试？ 3．哪一个字读“去”？什么“去”啊？ 4．哪个是“里”？什么“里”的“里”？“里”在这儿是个长度单位，一里是500米，我们学校的操场一圈二百米，我们跑完二圈半也就是一里。 5．我们一起来读课题《一去二三里》 （二）?初读童谣。 1． 数字朋友都在这首童谣里，你找到了吗？和他们打个招呼读一读吧！一起读数字。（点读） 2． 其他的字你会读吗？会读哪一个？你怎么认识的？带着大家一起读一读。 3． 谁来读读整一首童谣啊！（两个） 4． 读着读着你觉得有什么不懂的吗？ 5． 以后我们就可以像他们一样，在学习中提出不懂的问题。 （三）细读童谣。 1．小朋友我也来读一读，你们认真地听一听，想一想您能听明白哪个词？ 2．示范读。 4．你听懂了哪个词，哪个句子？ 烟村四五家。——村子里有四五户人家，他们已经开始做晚饭了，烟囱正冒着烟呢！ 烟村：四五家人，都在做晚饭，烟囱里，飘出一阵阵的烟。 听他这么读，你什么感觉？ 亭台六七座。——这一路上有六七座亭台，在夕阳下特别的美！ 亭台：你在哪儿见过啊？一路上六七座亭台。 听他这么读，你好像看见了什么？ 八九十枝花。——路两边的盛开着许多美丽的花，红的，白的，紫的……可能有牡丹、杜鹃、月季、向日葵…… 我听着花不多啊！谁来读读，让我感觉有很多很美的花？谁再读读，让我感觉有更多更美的花。 一去二三里。——一路走去二三里的风景。 （四）配乐朗读童谣。 1．这首童谣还有一个美丽的故事呢，让我们来听一听故事，看一看山村的美景吧！（听故事，看录像。） 2．让我们伴着音乐美美的读一读这首童谣吧！（图加诗） 3．山村的景色和城市的风貌可不一样，红花，绿树；村庄，亭台；弯弯曲曲的山路，高高低低的群山，山村就是这样的美丽。（齐背） 4．谁也记下了这首童谣？谁来试试？大组试背，指名试背。 四．课外拓展，会读《咏雪》。 大家都记下了这首童谣，那就让我们进入第二站吧！我们来读一首由清代的郑板桥爷爷写的《咏雪诗》，也是由许多的数字组成的。 一片二片三四片，五六七八九十片。 千片万片无数片，飞入芦花都