统编版小学语文四年级上册《爬山虎的脚》.pptxVIP

爬山虎的脚; ; 爬山虎也称“巴山虎”“常青藤”，葡萄科植物。夏季开花，花小，黄绿色，浆果紫黑色。常攀缘在墙壁或岩石上。爬山虎生性随和，适应性强，喜阴，耐干旱，在一般土壤中都能生长。;助读资料我先看;第一步：读课文; 牛;我;为加点字选择正确的读音，打“√”。 舒服(shū　sū) 茎部(jìng　jīng) 弯曲(qǔ　qū) 瞧见(qiǎo　qiáo);（相同的东西）一层层堆叠。;爬山虎刚长出来的叶子是___________，不几天叶子长大，就变成____________。爬山虎的嫩叶，不大引人注目，引人注意的是长大了的叶子。那些叶子绿得那么_______，看着非常___________。;第四步：查资料;第五步：提问题; 10 爬山虎的脚;叶圣陶：(1894—1988)，原名叶绍钧，江苏苏州人，我国现代著名作家、教育家、出版家，是现代童话创作的重要奠基人。 主要作品：童话集《稻草人》、长篇小说《倪焕之》。;自读课文，要求： 1.读准字音，圈画生字，读通句子，难读的长句子多读几遍。 2.给课文标明自然段序号。 3.想一想，爬山虎叶子和脚有什么特点？;我会读;易错音;柄;运用：战斗前，我军抢险占据了一块高地，将军和参谋站在制高点观察地形。;曲;指导朗读;指名朗读课文，听评朗读效果。 1.课文生字、多音字读音是否正确。 2.朗读是否做到正确、流利。 3.是否能读出文章的美。;读课文，想一想课文写了什么？;;;;;;;;;;;;;;;;1.在生字本上练习书写，师生评价。;再读课文，想一想课文写了什么？; 10 爬山虎的脚;通过上节课的学习，想一想课文写了什么？填一填。;阅读时，应先理清作者是从哪几个方面来写爬山虎的，弄清爬山虎的叶子有什么特点，以及它是如何爬墙的。找出相应的句子，仔细品读，要读出对爬山虎的喜爱之情。最后，学习作者边观察边想象的观察方法，以及抓事物特点、动静结合描写景物的写作方法。;作者是从哪几个方面介绍爬山虎的?;爬山虎长在哪里？;　学校操场北边墙上满是爬山虎。;？; 一阵风拂过，一墙的叶子漾起波纹，好看得很。;这是一种怎样的美？;“那些叶子绿得那么新鲜，看着非常舒服，叶尖一顺儿朝下，在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的??也不留一点儿空隙。”;？; 爬山虎刚长出来的叶子是嫩红的，不几天叶子长大，就变成嫩绿的。爬山虎的嫩叶，不大引人注意，引入注意的是长大了的叶子。;学习课文3-5段，课文是怎么描写爬山虎的脚的？爬山虎是怎样爬墙的？找出相关句子读一读，谈谈体会。; 今年，我注意了，原来爬山虎是有脚的。爬山虎的脚长在茎上。; 茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角。;细丝跟新叶子一样，也是嫩红的。这就是爬山虎的脚。; 爬山虎的脚步触着墙的时候，六七根细丝的头上就变成小圆片，巴住墙。细丝原先是直的，现在弯曲了，把爬山虎的嫩茎拉一把，使它紧贴在墙上。爬山虎就是这样一脚一脚地往上爬。 ;不好，因为爬山虎并不是像动物那样动作连贯流畅地迈着步子往上爬，而是依靠脚巴住墙慢慢向上生长。它要向上生长，就要不断地长出新脚，所以“一脚一脚”比“一步一步”更切合实际。; 原来爬山虎就是这样一脚一脚往上爬的，有一股不断向上的攀爬劲呀！ ;根据课文内容，说一说爬山虎是怎样往上爬的。;如果你仔细看那些细小的脚，你会想起图画上蛟龙的爪子。; 爬山虎的脚要是没触着墙，不几天就萎了，后来连痕迹也没有了。触着墙的，细丝和小圆片逐渐变成灰色。不要瞧不起那些灰色的脚，那些脚巴在墙上相当牢固，要是你的手指不费一点儿劲，休想拉下爬山虎的一根茎。;本文的课题是《爬山虎的脚》，作者对爬山虎的脚作了十分具体的介绍，那为什么又写了爬山虎的叶子？;抓事物特点动静结合描写景物 我们平时观察的时候要学会从事物的静态和动态两方面去观察。本文既描写了爬山虎的脚的外形特点，又写了爬山虎是如何爬墙的。“茎上长叶柄的地方，反面伸出枝状的六七根细丝，这些细丝很像蜗牛的触角”是静态描写。写爬山虎爬墙时，运用了 “触”“变”“巴”“拉”“贴”等动词，就是动态描写。所以，我们要认真仔细观察事物， 养成良好的观察习惯，这对写作会很有帮助。;试着用静态和动态描写相结合的方法，写一个你观察到的植物或动物。;正欣赏秋色的我忽然发现脚下踩着一片飘落的玉兰树叶，它似乎想用自己小小的身躯抵抗秋风的吹拂，但弱小的身躯还是抵不住秋天无情的寒风。我将它轻轻拾起，看，它多像一只小船，墨绿色的叶片上有一根又粗又长的茎，格外明显。叶子正面摸起来十分光滑，周边还有一圈黄色的框；叶子背面凹凸不平，有一层棕色的毛，又短又密。;新叶嫩红，大叶嫩绿 一顺儿、均匀、铺、漾 (动静结合);