教案《回自己的祖国去》.docx

教课设计《回自己的祖国去》 教课目的： 1、认识华罗庚热爱自己的祖国，愿意把自己的学问奉献给祖国 的感人故事，激发学生热爱祖国的思想感情。 2、认识15个生字，会写10个生字。 3、持续学会经过要点词句理解文章。 4、有感情地朗诵课文，读出人物说话语气。 教课要点： 1、抓住人物的语言，领会感情。 2、认识华罗庚坚持归国的原由。 教课准备：课件 教课过程： 一、揭露课题，沟通资料。 1、出示华罗庚肖像，沟通有关资料。 师：同学们，请看！照片上这位慈爱的老人是谁？（华罗庚）谁能谈谈你对他有哪些认识吗？（学生报告） 老师增补资料。（大屏出示华罗庚的资料） 2、揭露课题，齐读课题。 二、初读课文，解决字音。 1、自由读课文，用自己喜爱的方式解决不认识的生字。 2、检查生字词的读音。 师：老师也发现了有两个多音字的词平常比较简单读错，瞧，这是谁？（华罗庚、冲chòng着）华罗庚的“华”是一个人的姓，因此它读作第四声的huà。 师：接下来要检查一下其余生词读准了吗？（开火车指名读，合时纠正）请同桌比比“握住”这一动作。“贫困”的反义词？ 请学生选择此中两个词语来说话。 3、写字：“迎”。 三、再读课文，感悟领会。 1、自读自悟，小组沟通。（1——9自然段） 师：（出示课文插图）扫清了字词，同学们自由读课文，做到正确流畅。谈谈课文讲了一件什么事？（板书：华罗庚） 2、默读课文的1-9段，哪些句子给你留下了深刻的印象？用---- 线画出来，读一读，想想，你领会到了什么？（幻灯出示：“华罗庚下了车，疾步走进客堂这天总算盼到了！” 3、你从哪些词看书华罗庚的激动、喜悦地心情？（疾步、冲着、喊、总算）“疾步”什么意思？ 4、是啊，1949年代日10月1日，新中国建立了，身在异国异乡 的华罗庚夫妻知道后都特别喜悦，特别激动，谁能带着这类喜悦、激动地心情来读一读？（指名读、齐读） 5、还有哪些句子给你留下了深刻的印象？你领会到了什么？（出示幻灯：华罗庚斩钉截铁地说：“回去，回自己的祖国去！”） “斩钉截铁”什么意思？你能给它找个近义词吗？指导朗诵，指名读、齐读。 6．再读1-9段，分角色读，男生读华罗庚的话，女生读老婆的话， 老师读旁白。 四、学习10-13段。 1、同学们，经过阅读了课文的1至9自然段，我们知道了华罗庚要回到自己的祖国去，那他什么时候回去的？（1950年早春的一天） 2、你们可知道1950年的中国是如何的生活相貌吗？（出示图片： 1950年的中国和美国的对照） 3、华罗庚在美国的生活条件这么优胜，他为何要回到贫困落伍的 中国去呢？出示他和美国教授的话。自己试着读一读。 4、指名2人读，学生评论。解说“渊博、敬重”的意思。 5、再读课文的10-13段，分角色读。男生读华罗庚的话，女生读教授的话，老师读旁白。 6、此刻你理解了吧？华罗庚为何要归国？你感觉到了什么？(板 书：爱国) 7．回归课题：“回自己的祖国去。” 五、拓展。 正由于很多像华罗庚这样的优秀人材回到了祖国，和全国人民一同努力奋斗，我们的祖国才由贫困走向了富饶，才有了我们今日的幸福生活。让我们看看祖国飞快发展的今日：（出示图片） 看了图片，你有什么感觉？你此后应当怎么做？（板书：报效祖国）六、总结。 爱国就要从身旁的小事做起，希望同学们从此刻开始好勤学习，长大了报效祖国。 七、最后，老师送大家几句爱国名言。（幻灯出示） 八、作业：查找其余爱国志士的故事。 （附板书设计） 回自己的祖国去 华罗庚（爱国）报效祖国