《认识身边的树》教学设计.docxVIP

人美版二年级下册第3课《认识身边的树》教学设计 建设街小学 孟 蝶 教材分析： 本节课是人美版小学美术二年级下册第3课，属于造型·表现领域的一个内容。树是人类的好朋友。本节课通过引导学生观察、记忆身边各种各样的树木，使学生认识身边树木的不同种类、作用。上学期学习了《大树的故事》，学生已有一定的基础，引导学生用不同的绘画方法来表现不同特征的树木。树木以其特有的功能保护和改善着我们的环境。培养学生从身边熟悉的事物入手进行观察的习惯，以及搜集信息、整理信息的能力。 教学目标： 1.知识与技能目标：了解树木的相同点与不同点，用绘画形式表现树。 2.过程与方法目标：通过探究学习，熟悉不同树木的不同特征，抓住特征来表现不同的树。 3.情感态度价值观目标：欣赏以树木为主题的绘画作品，培养学生善于观察自己身边熟悉的事物，加强对身边环境的了解和认识，增强环保意识。 教学重点： 了解树的组成部分和名称，尝试用绘画的形式表现身边的树。 教学难点： 通过抓住树的外形特征来表现不同的树。 教学准备：课件、油画棒、不同种类树的卡片。 教学方法：讲授法、讨论法、观察法、练习法、合作探究、自主学习。 教学过程： 创境 1.组织教学 请同学们在课前三分钟领唱歌曲，并准备好今天上课所需要的美术工具。 2.导入新课 教师活动：大屏幕上呈现诗：《咏柳》贺知章——碧玉妆成一树高，万条垂下绿丝绦。不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。 教师提问：这首我们学过的诗句重点描写的是什么样的风景？其中万条垂下绿丝绦这句诗在你脑海里形成了怎样的画面，能和大家说一说吗？（思） 树不仅给我们的生活带来了清爽的空气，还给我们的生活添了一份生机与活力，今天我们就一起走进第三课认识身边的树。 （板书课题 认识身边的树） 探索 1.说一说 师：树木是大自然中重要的植物种类，也是我们人类的好朋友，你能说说我们身边都有哪些树吗？例如我们的小区里、学校里。（说） 2.看一看，想一想 课前老师给同学们每人发了一张树的图片，观察你手中和同桌手中的树的图片，它们都有哪些共同特征呢？树叶，树枝，树干，树根，树根分为两部分，一部分在地面以上，一部分埋在地下，我们一般看到的就是在地面的这一部分，树叶和树枝合称为树冠。（看、思） （板书：相同 树叶 树枝 树干 树根 ） 原来树是这些结构组成的，但不同的树也有不同的特点，请同学们观察你手中树的图片，你手中的是什么树？它的外形、叶子、姿态和树皮的纹理都有什么特征?看一看，想一想，和身边的同学悄悄的说一说。（看、思、说） 讨论好的同学请坐端正，老师请几位同学来说一说，看看他拿到的树有什么特点（从外形、姿态、叶子、纹理几方面回答，根据不同学生说的不同的树在ppt上放大相应的树的图片） （板书：不同 外形 姿态 纹理） 3.练一练，评一评 你所观察到的树上都有哪些线条呢？请同学们在练习纸上用线条试着画一画你所观察的树的叶子和树皮，来看一下这几位同学的小练习，有的同学画的是枫树的树叶，像我们的小手掌，有的同学画的树皮像一个个的眼睛。（做） 赏析 欣赏大师作品 我们来看看画家的笔下是如何来表现树木的，这两张图哪张是画家所画？哪张是拍的照片？为什么？你从哪些方面看出来的？远处的蓝天讲白桦林衬托的更加夺目，画家在作品中赋予了自己的心情色彩，给我们一种暖洋洋的感觉。（看、思、说） 欣赏同龄小朋友作品 刚刚看的是画家所画的树，我们还是小朋友，来看这些和我们同龄小朋友们的作品，他们给画面填上了漂亮的背景，你发现他们的作品中有什么优点呢？（构图饱满，颜色丰富）他们用漂亮的背景衬托出了前面的主体物。（看、说） 构思 我们可以参考一下书中对树的画法，与真实的树相比较，我们画树时线条要少而简单，树干的粗细不同，根据树的姿态，比较挺拔的我们用略直的线来画，有的树像小姑娘，姿态柔美，我们就用弯曲的线来表达，树枝是穿插交错的用短一点，直一点的线来画，树叶根据不同类型树的形状，有的是圆形，有的是桃心型，叶子比较多的树，我们一片一片画出来太多了，可以用曲线画出树冠的大轮廓，点上一些小点来表现叶子，树皮上的线条可以在抓住特征的基础上进行美化，使我们的树更加漂亮。（看、思） 创造 1.教师示范 老师手中有一张白杨树的图片，老师很喜欢白杨树的纹理，今天老师就来画一画白杨树吧，白杨树的树干像一个长方形，上面有粗粗短短的树枝，茂密的树叶，可以用一些小圆点来表现前面离我们较近的树叶，树皮上像眼睛一样的花纹，可以再加一些装饰性的线条，后面的这颗白杨树被前面的这颗挡到了，注意前后的遮挡关系，我们用线条画出树后，可以用色彩来表现背景。（看） 2.学生作业 参考书内图例中的线描画法，用线条画出你记忆中的树，可涂上适当的颜色，让画面更美。（做） 评价 学生自评 请完成作品的同学来讲台展示自己的作品，向大家讲一讲，