教师课堂精彩用语---问写.docx

教师讲堂出色用语——问、写 问 1、“学贵有疑”，问题是思虑的产物，你们的问题提得很好，很有质量，这是擅长思虑的结果。 2、你们的问题很有价值，看来你念书时是专心思虑的。 3、这里有同学提出了这样一个问题，请大家看看能否有答案。 4、你们此刻真能问，能问在点子上，能抓住重点来发问。 5、我们同学的思想变得很敏锐，这些问题提得很好。 6、这个问题提得很存心思，让我试着回答，也不必定正确。 7、今日我们发问已大大地高出了课文的范围，反应了我们同学学习的踊跃性及激烈的求知 欲念。 8、有些问题我们可先问自己，自己有能力解决的，就不用向他人提出，让我们试一试看，方才新提出的问题，哪些是自己有答案的？ 9、有一个问题，是我要讨教大家的，谁能帮我解决。 、我从同学们的发问中，看到的是思想的火花，特别绚烂，与其说是我在教你们，不如说是你们在教我，你们的学习能力是在提升。 写 1、同学们养成了优异的学习习惯，作业本很洁净，书写也正直。我很快乐，感谢大家。 2、请同学们看（用手扬起一大叠簿本）我今日要夸奖这么多同学，让我来介绍他们的名 字。这些同学的作业笔迹正直，行款齐整，极罕有错别字，词句通畅，进步很大。 3、同学们写下了自己的所见、所闻、所思，我也写了一点，此刻我念给大家听，希望大 家能喜爱。 4、写文章的目的是与他人沟通，将自己的感情和思想用文字表达出来，让他人认识。我 们的作文也应当有读者，有读者群。我建议大家相互沟通。看完后将自己的领会，用一两句话写下来，目的是相互鼓舞。 5、优异的作文是全班的财产，应当让大家来共享，请大家出出想法，怎样使这些财产充分地发挥作用，让每一位同学受益，特别请这些财产的创建者出出想法。 6、用自己的笔写自己内心的话，这一点很重要。我们班×同学做得比较好，他的作文固然也有弊端，却给人一种真挚的感觉。 7、“有纳才能吐”，有累积才可以表达。我们有些同学作文中的词语是丰富的，看得出他们课外有较大的阅读量。 8、××同学从生活中找写作资料的本事很大，即便一件不起眼的小事，他也能留意察看，作为原始资料累积起来，他的写作资料老是那么新鲜、独到。 9、刚才过了××节，同学们必定还有深刻的印象，就“××节”为题，写一遍作文，好吗？ 10、文章写完了，自己应当小声读两遍，注意有没有词句的弊端和写错、写漏的字。