教育心理学名词解释替代强化 .pdf

教育心理学名词解释替代强化 替代强化是教育心理学中的一种行为改变技术，是一种改变学习 者行为的方法，旨在通过取消当前不利行为来增加有利行为，以提高 其受教育者的质量和效率。 替代强化的概念源自心理学家 B.F. Skinner 的行为技能理论， 他从实验室的实验结果得出，每当一种有害行为被删除或被替换，就 会出现新的行为。替代强化的目的是通过替换不良的行为，培养有益 的行为。 替代强化被认为是教育心理学的重要技术，因为它不仅能够改变 受教育者的行为，还能帮助他们获得正确的行为习惯。它是一种有效 且有效的技术，可以有效改变受教育者的行为，促进成长和发展。 替代强化的技术涉及到四个步骤：监控，制定替代行为，强化替 代行为以及表扬被强化的行为。首先，要进行行为监控，以识别出哪 些行为需要改变。其次，要确定替代行为，即在行为改变的过程中提 供有用的参考，以帮助受教育者接受变化。然后，使用强化材料，如 积极的反馈、表扬、认同或者奖励，来强化替代行为。最后，要对学 习者表示表扬，以激励他们坚持学习和建立持久的行为改变。 替代强化是一种非常有效的行为改变技术，用于改善学习者的行 为，在教学中发挥了重要作用。它可以有效地消除受教育者的有害行 为，让他们成为有礼貌、有礼貌的学习者，并具有良好的学习习惯和 认知行为。此外，它对于促进学习者的学习效率也有很大的帮助，它 可以激发学习者的学习兴趣，让他们受到真正的教育。 - 1 - 因此，替代强化技术在教育心理学中发挥着重要作用，而且可以 提高受教育者的质量和效率。它不仅能帮助受教育者改变有害行为， 而且还能激发学习者的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯和认知行 为，实现学习的有效性。 - 2 -