高考生物学知识内容各单元考情分析 .pdf

高考生物学知识内容各单元考情分析 第一单元 细胞——生命活动的基本单位 在高考 3 ＋X 的模式中，试题的命制已由过去的以知识立意转变为 以能力立意、以问题立意，十分明显地突出了对学生思维能力的考 查。 细胞是生命活动的基本单位。从本质上来说，代谢发生在每一个 生活的细胞中。因此，本单元是高考生物复习教学过程中最基础的内 容。它包括必修本的第一、二章和选修本第四章等，比较完整地网罗 了有关细胞的结构和功能以及细胞生物学的理论研究和应用——细胞 工程的基本技术等知识点。 生命的物质基础是认识细胞的开始，不属于主干知识。细胞的结 构和功能、细胞分裂以及细胞工程，是全书的主干知识之一，也是高 考命题的重点章节之一，仅次于代谢和遗传两大主干。从近三年高考 试题的知识点分布来看 ，集中在真核细胞的亚显微结构和功能、细胞 的有丝分裂、细胞工程(如植物体细胞的杂交、单克隆抗体的制备)等部 分。 本单元的实验(如有关还原糖的鉴定、用显微镜观察细胞质流动、 有丝分裂等) ，也常常是高考命题的材料 ，并逐渐趋向将这些实验的原 理、方法和操作技巧 ，迁移到新的情景下进行探究性实验。 本单元与第二单元有着紧密的联系。如线粒体、叶绿体与呼吸作 用、光合作用的关系 ，细胞膜、内质网、高尔基体、核糖体等与分泌 蛋白的合成和分泌的关系 ，还原糖的鉴定与糖代谢的关系等。 本单元常以选择题和图表题的形式出题，难度一般不大，较为侧 重地考查学生的记忆和理解能力以及实验的基本操作技能。 第二单元 代谢——一切生命活动的基础 生物最基本的特征是新陈代谢。在代谢的基础上，生物体才能进 行其他各项生命活动。因此本单元是高考生物学知识体系的核心，是 历年高考命题的重点和热点。 本单元包括必修本的第三章和选修本第二章的内容，是高中生物 学知识的第一主干。 在本单元中，不仅系统地展示了绿色植物的水分代谢、矿质营养， 光合作用，人和高等动物三大营养物质的代谢，细胞呼吸等代谢过程 的方方面面，并且与叶绿体、线粒体、激素调节、基因表达、生态系 统的能量流动和物质循环等其他单元的重要 内容，有着极为紧密的联 系，与人类生产、生活也密切相关 ，从而为理综卷的学科 内综合，提 供了丰富的命题素材。 纵观近几年的高考理综试题，本单元在生物学科部分中的比例很 高。 从考点内容上看 ，本单元的每一个重要知识点都有考查的可能性。 其中，光合作用和细胞呼吸更是各年考试命题的重点，年年设题，常 考常新，不断创新，成为在高考试题中永远高歌的主旋律。 在近年全国各套理综生物学试题中，都体现 出对被公认的图表试 题的成功借鉴和改造 ，并富有一定的新的创意 ，突出并强化了理解能 力、获取信息能力等的考查。同时 ，它也向考生传递了一个重要的信 息：在高考复习 的全过程中，认真品味近年的高考试题是非常必要 的。 通过分析本单元在高考中的重要地位以及对近年的高考命题的分 析，可以看到，本单元的知识考点将会继续成为命题的热点和焦点， 其趋势可从以下几个方面预测： （1 ）以影响酶活性的系列探究实验(温度、pH、底物浓度、酶浓 度等) ，考查学生对某些生物学问题进行初步探究的能力，包括确认变 量、作出假设和预期、设计可行的研究方案、处理和解释数据、根据 数据作出合理的判断等。 （2 ）以光合作用和细胞呼吸(特别是有氧呼吸)关系为主线，考查 这两项重要生理活动的过程及影响因素 ，通过提供实验数据或以图解 的呈现形式 ，考查学生提取、处理信息的能力和综合运用的能力。 （3 ）以合理灌溉、合理施肥、无土栽培、大棚蔬菜等现代农业生 产技术为素材 ，考查植物的水分代谢与矿质营养 ，矿质营养与光合作 用，光合作用与呼吸作用等各种代谢内容之间的关系。 （4 ）以坐标图、图解、表格等多种表达形式 ，考查光合作用与细 胞呼吸（有氧呼吸）、人和动物体内糖类、脂质和蛋白质等三大营养 物质的代谢及相互关系，以及关注这些代谢内容与人类生产、生活和 健康的关系。 （5 ）注重本单元教材中有关实验原理、方法和技能的理解、掌握 和运用，是特别紧要的。例如通过对矿质元素缺乏症的实验分析，考 查对实验设立对照等原则的把握 ，以及对某些实验方案（步骤和数据） 作出恰当评价和修改的能力。又如 ，借助“叶绿体中色素的提取和分 离”、 “观察植物细胞的质壁