“钉钉”软件在幼儿园安全管理中的运用.docx

“钉钉”软件在幼儿园安全管理中的运用 【概要】幼儿的思想观念都不够成熟，对于事物缺少足够的判断能力，同时幼儿十分脆弱，对于行为没有反抗能力，这也就注定了孩子会是社会中的弱势群体。在对幼儿进行教学的时候，幼儿园也应该做好幼儿园内的安全管理，更好的为幼儿提供一个安全的环境保护幼儿不受到伤害，而这一切也并非幼儿园一方可以做到，也需要家长与幼儿的配合，所以在进行方案设计的时候，也要将他们考虑进去，做到安全管理的进一步完善。接下来，我们分析“钉钉”软件在幼儿园安全管理中的运用，希望可以提出有效见解。 在如今社会针对幼儿的犯罪多发，同时幼儿们在幼儿园中处于爱玩的天性很可能会出现追逐打闹的情况，针对可能会对幼儿产生伤害的种种安全隐患，教师与家长以及幼儿园应该提前进行考虑并且为幼儿进行处理，为将来做好准备。 一、转变教学服务方针，家长孩子两手齐抓 在疫情前的教学体系中，幼儿园的教师们往往工作重心都放在孩子们身上，很少与家长在除接送孩子、开办家长见面会之外的时间进行交流。这导致幼儿园的教学策略一直都有一定的倾斜。但是，由于疫情导致孩子们无法返园。幼儿园的教学服务方针也应当发生一系列的变化，以应对疫情带来的挑战。 首先，幼儿园应当对现有的教学模式做出相应的变革，以适应如今的实际情况。例如：“1.取消组织线下家长交流会或教育讲座，改为“钉钉”进行。2.建立家长社群和幼儿园公众号，保证家长和幼儿园的联系。3.建立幼儿健康管理系统，以国家十二五大数据为基础、通过监控、侦测、电话询问等多种方式，对幼儿的各个方面进行健康管理。”由此可见，在疫情逐渐严重的当下，转变教学服务方针对于幼儿园来说迫在眉睫。幼儿园只有家长和孩子同时抓、两手抓，才有可能熬过疫情寒冬，完成“钉钉”幼儿教育的改革在初级阶段，整合课程知识结构，完善教学内容体系。 严格选用教育平台，高效科学完成复课 疫情前，大多数幼儿园采用的都是线下教育模式，大部分幼儿园都没有对“钉钉”教育进行过深入的研究。疫情后，由于疫情的影响，幼儿园不得不采用“钉钉”教育方式。如何选取优秀教育平台？就成了个幼儿园的头号难题。 由于幼儿教育的特殊性，市面上一般的教育软件，如：“学习通”，“腾讯课堂”，等，幼儿园都无法使用，“钉钉”软件的受众并不是家长和年幼的孩子。同时，疫情到来之后，由于各个家庭承担起了比原来更多的责任，因而，也自然对幼儿园“钉钉”教育平台有了更高的标准，比如：简单易用、使用便捷；能够实时查看孩子的学习状况等。因而，市场急需一款针对幼儿园的“钉钉”教育平台。它还拥有以下功能：1.它能够在“钉钉”创造如同线下幼儿园那样的快乐课堂，能够全面记录孩子的进步，并将其分享给孩子家长。2.它能够集中、有效的处理园务工作，能够随时向家长汇报教学动态。3.拥有大量的，适合的幼儿园教学资源，方便幼师们查阅和使用，以便提升幼师的自身能力和教学水平。由此可见，。 例如，现如今的很多幼儿动画都开始注重为幼儿传播生活常识内容，在进行细致的筛选之后将合适的动画播放给幼儿进行观看，幼儿会在邢确之下对动画进行认真的观看，在主人公的讲解之中不知不觉的学会一些安全常识，明白当遇到了地震或者火灾自己应该如何行动，如何辨别不怀好意的人，如何在成长中更好的保护自己等等。让幼儿的一日生活更加充实，在直观且生动地教学之下从生理和心理上都确保自己的健康，也要让幼儿明白自己不应该随身携带一些危险的工具进入幼儿园，不然会对其他小朋友造成伤害等，从多个方面对幼儿进行安全知识教学。 三、加强家园共育，加强幼儿的全面发展 家园共育顾名思义就是家庭成员和教师之间相互配合来帮助幼儿茁壮的成长。幼儿在教育的过程中，家长和教师存在的意义是很重要的。而对幼儿影响最大的则是父母，父母陪伴幼儿的时间是最长的。所以，家长的教育观念就尤其关键，教师要能够与家长有着共同的教育理念。教师要能够及时的与家长进行沟通和联系，在日常的教学中，家长都很少会参与到幼儿的教育活动中，而“钉钉”教育的模式正好可以实现幼儿与家长的互动。让家长能够参与到幼儿的日常教育中，从而更好的帮助幼儿提升自己的综合素养。 例如：教师可以安排一次家长与幼儿之间的互动活动，就近期的疫情为主。教师可以通过“钉钉”教学，让家长跟幼儿能够围坐在一起，共同进行“钉钉”的学习。教师可以选择一些适合家长与幼儿之间互动的游戏。如可以进行接数字的游戏，当家长说出数字几，幼儿就要能够往家长说的数字再接下去说。像家长说1.2.3，孩子就要说4.5.6。通过这个游戏能够有效的培养家长与学生之间的默契，还能够从一定程度上加强幼儿的数学能力，开发大脑的思维。利用家园共育的形式来进行幼儿线上教学，不仅能够加强幼儿与家长之间的情感，还能够让幼儿在“学中玩”、“玩中学”。在轻松愉快的环境下学习更多的安全知识。 四、开展线上安全讲座，科普安全知识 除