【高考英语】甘肃省2023年高考备考研讨会心得体会 .pdf

【高考英语】甘肃省2023年高考备考研讨 会心得体会 时至今日, 2023 年高考备考工作已进行四月有余, 研 究高考新命题, 学习备考新策略，帮助学生提高学习成绩和 应试能力, 对于我们一线备考教师来说是一种迫切的需要。 11 月 27 日, 甘肃省教育科学研究院举办的 2023 年全省高 考备考线上研讨会可谓是及时雨、雪中炭。专家传递的高考 命题新趋势更加明确了我们的复习方向; 同时分享的高三 复习典型课例和独特创新教学法为我们的一线教学指点了 迷津, 提升了我们教师的业务水平。我个人从中受益非浅， 下面我将分享本次研讨会所学内容及个人的几点心得体会。 一、研讨会内容概述 本次研讨会由北京师范大学外文学院硕士、资深英语教 学和新课程标准研究专家江节明主讲，主题为高考命题新趋 势，高三教学新模式，内容涉及以下六部分： Part 1.英语课程改革与考试改革 主讲导师着重强调考试结构调整考能力，题型改革利教 学。课程及考试不论怎么改革，英语学科的核心素养不变， 即：语言知识、语言能力、文化知识、思维能力。英语总复 习整体设计应为：一轮复习以课本为本，二轮复习以考纲为 纲，考前复习让学生做主，整个复习忌题海战术。 Part 2.高考命题规律与命题趋势 讲师将高考题型从听力、阅读理解、完形填空、语法填 空、短文改错到书面表达分别进行了题型和考点的分析，从 而得出英语高考试题命题规律为：“年年岁岁题相似，岁岁年 年人不同。”展望 2023 年高考英语的命题趋势，选材将热点 话、素养焦点话、设计情景化、词汇量扩大化。 Part 3 到 part 6 老师以听说、词汇语法、阅读及写作 典型案例为切入点，深入浅出地为我们指点迷津。总而言之， 一轮复习一定要回归课本，重视基础，强调语用，突出语篇， 注重练习，循序渐进，知能并重。教学中应做到词不离句， 句不离篇，重视语法，强化阅读与写作，淡化一味地完型盲 目练。 二、研讨会学习心得体会 1.要转变教学理念，创新教学方法 根据新课程标准，也正如江老师在讲座中指出，英语课 程与考试改革，无论怎么改，英语学科的教学旨在发展学生 的语言能力、文化意识、思维品质和学习能力的英语学科核 心素养，落实立德树人的根本任务。而多年以来，和大多数 老师一样，我的英语教学以传授知识为主，能力训练为辅， 强调应试能力，淡化了学科的育人功能、学生的学习思维、 创造性和终身学习能力的培养。显然，传统的教学理念和方 法已经达不到新时代高考要求。所以，作为学生高考备考的 引导者，我将以本次培训为起点，后期继续钻研考纲、课程 标准、中国高考评价体系、学习新的教学理念和教学方法， 科学有效地备考。 2.要还课堂给学生，引导学生查缺补漏 虽在平时教学中，我始终提醒自己要以“学生的学为主 体，教师的教为主导”，但因过多的讲解、过多的不放心和过 多的担心而自己常主宰课堂，使学生的主观能动性未很好地 发挥。这次培训中，江老师提出的“学习金字塔”理论让我 清楚地了解到：靠讲授的学习方法，学习者在 24 小时后能记 住的内容只有 5%，而通过实践练习或 自主向其他人教授的学 习方法，24 小时后能记住内容的 90%。我顿时醒悟，一定要 还课堂给学生，让学生自主发现问题、分析问题、合作探究 其解决方法，从而培养学生的思维能力、分析问题、解决问 题等能力，同时让学生学会学习。 3.要忌题海战术，增强训练的精度 引用专家的话, “盲目地大量训练，耗时耗力且低效。” 所以，我们教师要选经典的题，有新意的题, 有思维价值的 题，符合不同学生需求的题，对学生有启发有启示的题。我 们更应该研究教材，将教材中同一话题的文本或同样词性的 词汇进行分类归纳，也可仿照高考试题设计类似语境，改编 不同题型引导学生有针对性的、有目的性地高效训练。 4.要夯实词汇基础，注重语用能力 根据专家分析，高考英语对词汇量的要求在逐年增加， 从 2019 年普通高等学校招生全国统一考试大纲要求的 3500 左右的词汇上升大约为 3800.所以，一轮备考要扎实落实学 生的词汇记忆，不要孤立词汇，不要反复式的碎片化记忆， 我们教师要引导学生归类记忆、串联记忆、联想记忆；词不 离句，句不离文，使学生在具体的语境中进一步地理解记忆 词汇，尤其一词多义和熟词生义。在识记单词的基础上