Lesson19教学设计 冀教版英语九年级全册.docxVIP

- PAGE 1 - Lesson 19 A story or a poem？ 一、语篇研读 What：本课语篇是Jenny、Danny和Brian有关写故事还是写诗的对话。Jenny、Danny和Brian这周学习了诗歌和故事。他们的老师考克斯让他们写一个故事或一首诗。布莱恩开始写他的诗。詹妮认为写故事比写诗容易。但是丹尼认为写诗比写故事容易，并向Jenny和Brian展示了自己写的诗：The Donut。 Why：Jenny、Danny和Brian在现实生活情境中的对话可以帮助学生了解故事和诗的不同，以及它们各自的特点，培养学生自己写一个故事或一首诗的能力。 How：语篇是以对话的方式呈现的。由于是与朋友对话，对话体现了非正式语体的主要特征，朋友之间语言痛快直率。对话可以分为两个部分：第一部分主要是彼此询问是否已经完成考克斯老师布置的英语作业；第二部分主要是Jenny和Danny两个人表达写故事和写诗哪个更容易，故事和诗的不同。其中，写故事的特点的语言表达，如“Compared with poems, stories usually have longer passages.”“Every story must have a beginning, a middle and an end.”“It takes too much time to write a story.”“ But a story doesnt limit you like a poem does.”，以及写诗的特点的语言表达，如：“With poems, you need to think about format, rhyme and meaning.”“You must use words very carefully because so few words are used in poems.”“Every word must have power and meaning.”“If you think about it, it can take a long time to come up with the right words.”等。 对话中Jenny、Danny和Brian使用现在完成时的疑问句Have you finished your English homework yet, Brian?询问是否已经完成英语作业。 二、教学目标 通过本课的学习，学生能够： 1.在听、读、说的活动中，获取、梳理对话中三人讨论故事和诗歌的差异；（学习理解） 2.在教师的帮助下，分角色表演对话（程度较好的学生可以尝试转述、介绍三位同学关于写故事和诗歌的不同看法）；（应用实践） 3.根据丹尼写的诗，自己创作一首诗，并与同学分享自己的新诗；（迁移创新） 三、教学过程（依据教学目标设计教学活动） 【教学目标】1.在听、读、说的活动中，获取、梳理对话中三人讨论故事和诗歌的差异； 【教学活动】1.学生思考并向同学们简单分享自己最喜欢的故诗或诗歌；之后欣赏一首诗歌，体会诗歌之美。 Do you have a favourite poem or story? What is it? Have you ever tried to write a poem? Dawn of Spring（春晓） I wake up at the dawn of Spring, And hear the birds everywhere sing. As sounded the wind and rain on night, I wonder how many blooms alight. 学生跟读三遍单词，利用五分钟时间记忆单词，之后教师提问单词，轮流朗读拼写单词。 compare passage limit format rhyme although Effort fat Aloud compared with... 学生听磁带并跟读，大概理解对话的意思，提取关键信息，完成下面两个问题。 Listen and answer the questions. 1.Do you think it easy to write a poem? 2.What does Danny think of writing poems? 学生通过阅读，获取并概括关于课文大意的基本信息，并完成填空。 Read the lesson and fill in the blanks with the correct words. Brian, Jenny and Danny learned about poems and stories this week. The