树立正确的消费观 教学设计.docVIP

必修1第一单元第3课第2框 树立正确的消费观 教学设计 【教学分析】 这节课是高中政治新教材《经济生活》第三课第二框题的教学内容，是第三课教学的落脚点和归宿，它有两部分内容：消费心理面面观和做理智的消费者。在第三课第一框引导学生了解了影响消费水平的客观因素和形形色色的消费行为后，本节课则进一步发掘背后支配消费行为的主观因素，并在对各种主要的消费心理与行为进行科学点评的基础上，引导学生思考如何做一个理性的消费者。因此，这节课十分贴近我们的生活，对于指导学生的消费行为起着重要的影响。 【学情分析】 学生本身就是消费者，在一般的家庭中，特别是独生子女家庭中，青少年具有很高的消费地位，可谓是“父母赚钱，孩子花”。青少年学生大多思想解放，富于幻想，容易接受新事物，喜欢猎奇。对于学生，消费是既有经历又有感受的熟悉的话题，因而教学中可以围绕贴近学生生活实际的话题展开，引导学生开展讨论、进行探究，易于发挥学生的主体作用。学习本框题可以使学生更好地了解影响消费心理的因素，从而树立一种正确的消费观，做一个理智的消费者。 【教学目标】 1、知识与技能 A．识记四种主要消费心理及其相应特征，并且能够正确评价这些心理。其次正确理解作为一个理智消费者应该坚持的四个消费原则。 B．结合具体消费的行为透视消费心理，促进学生进一步掌握透过现象看本质的方法；着重培养学生的分析、比较、概括能力和参与生活实践的能力。 2、过程与方法 ①．在本节课的教学过程中，教师充分发挥主导作用，充分利用演示、讨论、讲授等方法，并设置易于让学生接受的教学情境。 ②．学生进行探究式学习，讨论、并进行归纳总结，引导学生通过“由表及里、由此及彼”进行综合分析，加深认识，培养学生树立正确消费观，做一个理智的消费者。 3、情感、态度和价值观目标： 首先，通过本框学习，使学生树立节约、环保和绿色消费理念，形成科学合理的消费模式，养成适度消费、理性消费等消费习惯，培养学生成为理性的消费者。 其次，现在的学生大都是在生活水平日益提高的环境中成长起来，对勤俭节约和艰苦奋斗的作风逐渐有了距离感、陌生感。因此，在讲树立正确消费观念的同时，要加强对学生进行这方面的教育。 【教学重点难点】 “树立正确的消费观” 践行正确的消费原则是本课的教学重点。让学生了解和认识消费，最终目的是为了能够使学生以科学的态度对待消费，养成合理健康的消费习惯，用正确的消费观指导自己的生活消费，这对学生的生活选择具有重要意义。所以，这是本节课教学重点， 而本节课要涉及“适度消费”和“艰苦奋斗、勤俭节约”的问题，由于学生在认识和理解这些问题时会有不同的看法，所以，这也是本节课的难点问题。 【教学方法】坚持贯彻以学生为主体、教师为主导、教材为主线的思想，引导学生进行探究性学习，本框题运用讲读法、讨论法、事例分析法、运用多媒体等多种教学方法相结合，为使学生更容易地理解、接受本框题的内容，做一个理智的消费者 【教学手段】采用多媒体辅助教学，形成文字、图片、视频录像等教学资源的综合运用。 【课时安排】 一课时 【课前准备】 学生准备：提前做好预习。 教师准备：根据学生的实际情况和教材内容，确定本节课的教学目标、重难点、教法等，充分利用课外书籍和网络资源，精心选择相关的事例及素材。 【教学过程】 　　【导入新课】 （教师）：在我们讲新课之前，请同学们先看一段视频。 动画视频导入（多媒体播放动画视频《我赚钱了》），视频中所唱的歌曲反映了一种什么社会现象？ 　　（学生回答略） 教师引导：这首歌反映了现在很多人赚钱以后却不知道怎样合理去花，那么，作为消费者应该如何去科学、合理的消费呢？好，这节课我们一起来探讨——树立正确的消费观。 （设计意图：兴趣是最好的老师，通过歌曲吸引学生的感官，激发学生的学习兴趣，调动学生的参与热情，增强学习的趣味性。） 树立正确的消费观。 　　【新课教学】 　　一、消费心理面面观 1、从众心理引发的消费 教师：首先我们来看一组图片和材料。（多媒体展示图片） （教师提问）看完这组图片，人们这种购买板蓝根的行为是一种什么心理引发的消费？ （学生回答：略） 教师：对，这从众心理引发的消费 那么这消费心理的特点是什么，对这种消费心理应做如何评价以及对待这种消费心理的态度。 学生一块回答后，引导归纳：特点是仿效性、重复性、盲目性；如何评价，利：健康合理的从众消费可带动某一产业的发展。弊：不健康、不合理的从众消费误导经济的良性发展，对个人生活不利。我们对这种消费理心应该采取什么样的态度：具体问题具体分析，不可盲目从众消费。 2、求异心理引发的消费 通过多媒体展示一组图片，人们的这些行为是一种什么心理引发的消费？这又是一种怎样的消费心理呢？你如何看待这种消费行为？ （学生回答：略） 教师引导归纳：这是求异心理引发的消费。人们的