七年级湘教版地理-双减分层作业设计案例-样例-第四章-世界的气候-天气与气候.docxVIP

元名称 第四章 世界的气候 课题 第一节 天气与气候 节次 第1课时 作业类型 作业内容 设计意图和题目来源 基础性 作业 （必做） 下图是深圳某时段的气象资料，据此完成1-3题。 1.下列说法正确的是（ ） A.该资料描述的是气候 B.该资料说明 天气的特点是长期不变 C.该资料说明 气候的特点是稳定 D.该资料说明天气的特点是多变 答案：D 意图：引导学生通过读图，区分天气和气候的特点，该题需抓住关键文字“短期”、“长期”。 来源：知能 2. 根据资料判断， 多云的是（ ） A.周日和周四 B.周一和周三 C.周二 D.周日和周一 答案：A 意图：引导学生读图，通过图当中的天气符号作出判断。 来源：知能 3. 根据资料判断， 人们出门需要携带雨具的是（ ）。 A.周一 B. 周二 C. 周三 D. 周四 答案：B 意图：引导学生读图，通过图当中的天气符号作出判断。 来源：知能 AQI (Air Quality Index,即空气质量指数 ）描述了空气污染的程度。下表为某日我国四座城市的空气质量资料， 据此完成4-5题。 4.四座城市中，空气质量最好的是（ ） A.北京 B.上海 C.深圳 D.石家庄 答案：C 意图：引导学生读图，通过图表获取信息，了解空气质量指数。 来源：知能 5.为缓解空气污染，应当尽量减少排放（ ） A.细颗粒物 B.水汽 C.二氧化碳 D.氯氟化合物 答案：A 意图：引导学生读图，通过图表获取信息，了解空气质量指数与首要污染物。 来源：知能 6. 下列叙述中，有关气候的是（ ） A．忽如一夜春风来，千树万树梨花开 B．夜来风雨声，花落知多少 C．春风又绿江南岸 D．昨夜西风凋碧树 答案：C 意图：引导学生在诗句中寻找关键词，区分天气与气候。 来源：新编 读图，完成下面小题。 7. 图中照片中云的颜色越白表示（ ） ①云层越薄②云层越厚③可能是晴朗天气④可能是阴雨天气 A．①③ B．①④ C．②③ D．②④ 答案：D 意图： 引导学生看懂卫星云图，了解天气状况。 来源：新编 8. 在天气预报图上，我们可以看到一些符号，这些符号都是用来表示天气状况的，他们都有特定的含义。读懂天气预报是人类生产生活的一项必备技能。下列天气符号代表的天气与我们的生产生活组合合理的是（ ） A．——高空作业 B．——减少出行 C．——播种小麦 D．——晾晒衣服 答案：B 意图： 引导学生看懂天气符号，了解天气状况对人类生产生活的影响。 来源：新编 拓展性 作业 （选做） 1. 以天气符号的形式，在下表中记录你学校这一周的天气状况。 日期 天气 符号 答案：略 意图： 引导学生通过实际行动去观察一周的天气情况，再将它们用天气符号记录下来，学以致用。 来源：知能 2. 右图为某市某日的天气预报图，读图完成下列问题。 （1）该日天气状况为：由_______天气转为_______天气。 （2）风向为_______风，风力达_______级左右。 （3）该日的最高气温是________℃。 答案：（1）多云、雨夹雪 （2）东北、6 （3）2℃ 意图：引导学生通过天气预报中出现的符号，了解天气的变化情况。 来源：新编