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教育心理学部分历年真题 教育心理学（2003 年） 一选择题（每小题 1 分，共 20 分） 1.中学生利用认知结构中原有的上位概念来学习新的下位概念的 学习模式是（） A 并列结合学习 B 类属学习 C 下位学习 D 上位学习 2.充分利用学生头脑中生动而鲜明的形象来帮助记忆，这是使用 了（） A 组织策略 B 精加工策略 C 元认识策略 D 复述策略 3.教育心理学发展的成熟时期所应对的年代（） A 20 世纪 20 年代到 50 年代 B 20 世纪 80 年代以后 C 20 世纪 60 到 70 年代末 D 20 世纪 90 年代起 4.只能进行自我中心思维的儿童，其认知发展处于（） A 前运算阶段 B 感知运动阶段 C 具体运算阶段 D 形式运算阶段 5.形状知觉形成的关键期是（） A 2 岁 B 4-5 岁 C 4 岁 D 6 岁 6.“榜样学习”的教育效应最适合的心理学解释理论是（） A 强化说 B 认知失调论 C 从众说 D 观察学习理论 7.个体倾向于利用自己身体或内部参考作为信息加工依据的学习 风格（） A 场依存性 B 场独立性 C 冲动性 D 沉思性 8.先行组织者教学策略是给学习者提供（） A 图表 B 新知识 C 认知框架 D 以上都对 9.心理学家研究认为，态度的核心成份是（） A 认知成份 B 情感成份 C 行为倾向成份 D 认知与情感成份 10.以概念同化的学习方式获得概念主要发生在（） A 学龄时期 B 学前期 C 成人 D 以上都是 11.奥苏泊尔的同化模式中，总括性同化又称（） A 下位学习 B 上位学习 C 并列结合学习 D 相关类属学习 12.心理定势对解决问题具有（） A 积极作用 B 消极作用 C 既有积极也有消极作用 D 没有作用 13.儿童能运用表象来表现他们的世界所发生的事并能据此进行想 象，从而获得知识。这种认知表征是（） A 动作表征 B 符号表征 C 映像表征 D 表象 14.维果斯基的最近发展区是指（） A 必威体育精装版获得的能力 B 超出目前水平的能力 C 儿童现有发展水平与可能的发展水平之间的距离 D 需要在下一发展阶段掌握的能力 15.运用符号办事的能力是（） A 言语信息 B 智慧技能 C 认知策略 D 动作技能 16.学生刚学英语时，对 26 个字母的记忆两头容易，中间难，这 种现象的解释是（） A 痕迹消退说 B 动机说 C 同化说 D 前摄抑制与倒摄抑制 17.学过高等数学后有利于初等数学的进一步理解和掌握，这属于 （） A 顺向正迁移 B 逆向正迁移 C 顺向负迁移 D 逆向负迁移 18.在哪个阶段，学生的理论道德开始形成但又具有两极分化的特 点（） A 学前阶段 B 小学阶段 C 初中阶段 D 高中阶段 19.“杀鸡吓猴”的教育效应最易被解释的现代心理学理论是（） A 强化原理 B 认知失调说 C 从众说 D 观察学习说 20.学生学习直角三角形，这种学习属于（） A 词汇学习 B 符号学习 C 概念学习 D 命题学习 参考答案 1C 2B 3C4A5C 6D 7B 8C 9B 10C 11B 12C13C14C 15B 16D 17B 18C 19D 20B 教育心理学（2