《阿房宫赋》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习 .pdf

《阿房宫赋》挖空训练语文试题及答案 统编版高三总复习 五莲一中级高三语文课内文言文复习导学案（8）教师版 编制人：审核人：高三语文组使用时间：第五周 第 8 课阿房宫赋 【学习目标】 1、背诵全文并默写。2、理解、落实关键字句，积累文化常识。 【学习过程】 一、课前检测——历年高考真题+上一课复习内容检测 1．《师说》中，士大夫之族以地位官职为借口拒绝从师学习的语 句是：位卑则足羞，官盛则近谀。 2.我们经常用陶渊明《归去来兮辞》中“悟已往之不谏，知来者 之可追”两句来表达过去不可挽回，未来则可把握。 3. 《归去来兮辞》中陶渊明用“云无心以出岫，鸟倦飞而知还” 两句 自然形象地概括了自己的入世和出世，对仕宦道路做了适当的终 结。 4. 《陈情表》中“门衰祚薄，晚有儿息”两句表明李密家门不兴 旺，缺少幸福。用“茕茕孑立，形影相吊”写出了自己的孤单和缺少 心灵的安慰。 5. 《谏太宗十思疏》中作者肯定人民力量的句子是：怨不在大， 可畏惟人；载舟覆舟，所宜深慎。 6. 《六国论》中明确指出贿赂秦国是导致灭亡的根本原因的句子 是：赂秦而力亏，破灭之道也。论述齐国灭亡的根源的句子是：与嬴 而不助五国也。 7.在 《种树郭橐驼传》中，郭橐驼提到自己的种树经验时谦虚地 说， 自己的树之所以种得好，原因在于：“能顺木之天，以致其性焉 尔”。 8.在 《种树郭橐驼传》中，郭橐驼在介绍种树的经验时说到，为 了保持树木的天性，种树人要做到 “其莳也若子，其置也若弃”，这 个比喻十分恰当，对育人也颇有启发意义。 二、重点实词释义 六王毕 （完结，指为秦国所灭），四海一（数词做动词，统一）， 蜀山兀（光秃。这里形容山上树木已被砍伐殆尽），阿房出（出现， 意思是建成）。覆压三百余里，隔离（遮蔽）天日。骊山北（名词作 状语，从北边）构（建起）而西（名词作状语，向西）折，直走（通 达）咸阳。二川溶溶，流入宫墙。五步一楼，十步一阁；廊腰缦（萦 绕）回，檐牙高啄；各抱地势，钩心斗角。盘盘焉 （形容词词尾，…… 的样子），囷囷（曲折回旋的样子）焉，蜂房水涡，矗不知其几千万 落 （量词，座）。长桥卧波，未云何龙？复道行空，不霁 （雨后初晴） 何虹？高低冥迷，不知西东。歌台暖响，春光融融；舞殿冷袖，风雨 凄凄。一日之内，一宫之间，而气候 （天气）不齐 （相同）。 妃嫔媵嫱，王子皇孙，辞 （辞别）楼下殿，辇 （名词作状语，乘 辇车）来于秦，朝歌夜弦 （名词作动词，弹琴），为秦宫人。明星荧 荧 （明亮的样子），开妆镜也；绿云扰扰，梳晓鬟也；渭流涨腻，弃 脂水也；烟斜雾横，焚椒兰也。雷霆乍 （忽然）惊，宫车过也；辘辘 远听，杳 （远得不见踪影）不知其所之 （动词，到，往）也。一肌一 容，尽态极妍 （美丽），缦立远视，而望幸 （宠幸、宠爱）焉。有不 见者，三十六年。燕赵之收藏 （动词作名词，收藏的金玉珍宝），韩 魏之经营 （动词作名词，积蓄的金玉珍宝），齐楚之精英 （动词作名 词，聚敛的珍品），几世几年，摽 （掠夺）掠其人，倚叠 （堆叠）如 山。一旦不能有，输 （运送）来其间。鼎铛(平底的浅锅)玉石，金块 珠砾 （砾石，小石块），弃掷逦迤 （连续不断），秦人视之，亦不甚惜。 嗟乎！一人之心，千万人之心也。秦爱纷奢，人亦念其家。奈何 （为什么）取之尽锱铢 （极言其少），用之如泥沙？使负 （支撑）栋 之柱，多于 （比）南亩之农夫；架梁之椽，多于机上之工女；钉头磷 磷，多于在庾 （谷仓）之粟粒；瓦缝参差，多于周 （全）身之帛缕； 直栏横槛，多于九土 （九州）之城郭；管弦呕哑，多于市人之言语。 使天下之人，不敢言而敢怒。独夫 （残暴无道、失去人心的统治者， 这里指秦始皇）之心，日益 （更加）骄固。戍卒叫，函谷举 （被攻占， 被攻破），楚人一炬，可怜焦土 （名词作动词，变成了焦土）！ 呜呼 ！灭六国者六国也，非秦也。族 （名词作动词，灭族）秦者 秦也，非天下也。嗟乎！使 （假使）六国各爱其人，则足以拒 （抵抗） 秦；使秦复爱六国之人，则递 （依次传递）三世可至万世而为君，谁 得而族灭也？秦人不暇 （空闲）自哀，而后人哀之；后人哀之而 （却， 表转折）不鉴之，亦使后人而复哀后人也。 三、易写错字填空并翻译句子 1 ．覆压三百余里，（隔）离天日。骊山北（构）而西折，直走咸 阳。 翻译：（阿房宫）覆盖三