湘教版七年级上册3.1世界的人口 教案.docx

第 第 PAGE 1 页 共 NUMPAGES 1 页 湘教版七年级上册3.1世界的人口 教案 第三章第一节 世界的人口一、教学目标1．能从各种常见的图表以及其他简单的资料中读出不同时期世界人口的数量，会通过不同年代的世界人口总数，说明世界人口增长速度的变化、世界人口持续增长的情况。2．学会阅读世界人口分布图，说出世界人口分布的特点，并简单分析其形成原因。3．学会计算人口自然增长率和人口密度，并能运用各种资料，比较不同国家和地区人口增长的快慢。4．结合事例说出人口数量过多对环境、经济的影响，认识到人口问题与社会可持续发展之间的关系，树立控制人口和可持续发展的观念。二、教材分析本节教学内容包括人口的数量、空间分布和人口问题三部分知识，相关学习内容如下：“世界人口的数量与增长”对应的课标是“运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点”。本条标准着眼的区域范围是世界，至于各大洲和地区的情况，在后面世界分区地理中还要学习；世界人口增长的特点是由学生通过地图和资料获得的，课标关注的是学生得出结论的过程以及在这个过程中学习方法和基本技能的达成情况，具体说，学生要在学习过程中初步掌握阅读和分析世界人口统计数据和世界人口增长图（曲线图、柱状图等）的方法。遵循课程标准的要求，教材以活动的形式展开这部分学习内容，针对“世界人口增长柱状图”设计了四个逐层推进的问题，从数据信息的提取，到人口增长特点的归纳和总结，进而提升到对“人口爆炸时代”提法的认识和探讨等，能力要求不断提高。这种活动设计是基于7年级的学生对柱状图的阅读有一定的基础，因此活动侧重在引导学生运用数学学习中掌握的方法和技能来处理特定的地理信息，培养学生获取地理信息和分析地理问题的能力。教材提供的人口增长图，数据从1650年开始，并预测到2025年，这个阶段世界人口从持续增长到快速增长的特点比较明显，便于学生分析总结出世界人口增长的特点。学生活动后，一段正文描述和一个阅读材料分别从不同的时间尺度向学生展示了人口增长情况，既特点鲜明，又生动具体。教材的这种编排，在注重学生学习过程与方法的同时，并没有放松课程标准对重点知识落实的要求。衡量人口增长速度的指标是人口自然增长率，而人口自然增长率的高低是由人口出生率和死亡率决定的。因此，学生要了解三者之间的关系，能够认识到这三个人口统计数据指标与社会经济发展水平之间的关系。教材在“世界人口的数量与增长”这部分内容中用了一半的篇幅来论述“人口出生率、死亡率和自然增长率”这个问题，既有正文的描述，也有阅读材料和相应的活动设计。其中正文部分阐述了自然增长率与社会经济发展水平的关系，帮助学生理解百年来世界人口增长速度快的社会原因。正文后面的阅读材料是对这上述三个人口统计指标概念的说明。相关的两个活动中，第一个活动要求学生能够对人口自然增长率进行简单的计算，但计算的难度要求不高，说明这并不是教学的重点。第二个活动要求学生利用图表资料来讨论人口增长与社会经济发展水平的关系，这与正文部分是相呼应的，通过讨论和总结，可以提升学生对人口增长的认识和了解，进而形成正确的人口观，这部分内容是学习的重点。“世界人口的分布”对应的课标是“运用地图和其他资料归纳世界人口分布的特点”。课标所说的地图和资料，主要是指世界人口分布图，世界人口分布图是按人口密度绘制的等值线图。通过学习，学生一方面应进一步提高从等值线图中获取和解读信息的能力，另一方面要对世界人口的分布有一个宏观上的认识和了解。在这部分内容的学习中，涉及了“人口密度”的概念，学生应了解它的含义，并具备通过面积和人口数计算一地的人口密度的技能。从空间角度来认识和了解人口是地理学科特有的认识人口的视野，教材首先以简练的文字介绍了世界人口分布的主要特点。考虑到学生刚开始学习地理知识，对区域的认识和了解比较少，所以教材只是在前面学习的基础上，从纬度位置范围、海陆位置范围以及大洲位置范围等方面简要介绍了人口密集区和稀疏区，在这部分内容中，重点强调的是人口分布与地理环境之间的关系，对影响人口分布的自然因素作了浅显的说明，更进一步的学习在后面的章节里还要不断补充。针对教材中提供的世界人口分布图设计有两个活动，第一个活动中给出“人口密度”这个概念，并提出了计算的要求，同时对学生在描述人口空间分布时的学科用语做了规范，如用“稠密”“稀疏”等来描述不同区域人口分布的情况等。第二个活动训练学生阅读人口分布图，归纳总结世界人口分布的特点。这个活动应该成为这部分内容学习的重点。“世界的人口问题”对应的课标要求是“举例说明人口数量增长过多对环境及社会、经济的影响”。本条课程标准中的人口问题侧重于人口过多和增长过快所带来的问题，这些问题涉及环境、社会和经济等方面，对于7～9年级的学生来说，所举案