生物学有效教学方法6篇 .pdf

生物学有效教学方法 6 篇 虽然很忙,但有一件重要的事情是不能忘记的,那就是盘点今年的收 获,规划下一年的教学。如何做好今年的教学总结和来年的规划很重要。 下面是由小编给大家带来的生物学有效教学方法 6 篇，让我们一起来 看看! 生物学有效教学方法 1 一、教材分析 本学期讲授第三单元《生物圈中的绿色植物》，教材内容与实际 生活紧密联系，同时针对中学生的特点，设计了多个探究实验，旨在 提高同学们的动手能力，又有利于学生主体作用的发挥。课外实践增 强的同学们的学习兴趣。课外读及小资料对学生的知识面的拓展起积 极作用。学生通过前面的学习，已经对生物圈中各类群生物的形态、 结构、功能及其与环境的关系有了大致的了解 ，并且认识到生物的多 样性。本单元与前面有着 内在的逻辑联系。本册的内容不仅对学生进 一步理解生命世界、理解生物多样性的价值有重要意义 ，对于他们树 立辩证唯物主义自然观同样十分重要。 二、学生基本情况分析 通过一学期的学习，学生学习的热情较高，对生物这门课比较有 兴趣，但也存在着许多问题。如 ：基础知识不够牢固 ，思维不够灵活， 实验方面的问题也很多等等。针对存在的问题 ，在新的学期，努力做 好每一个学生的工作，因材施教，逐渐使学生养成良好的学习习惯、 行为习惯。对学生加以鼓励和引导 ，使他们在各自原有的基础上不断 发展进步。 三、具体措施 1.备课是上好课的基础 ，是保证教学质量的必要措施。钻研教学 大纲 ，做好教学工作计划;按照教学内容和要求 ，根据学生的特点，写 出具体教案。 2.上课是教学的中心环节 ，不仅要求具有渊博的知识 ，而且要掌 握传授知识和开发智力的教学艺术 ，促进学生全面发展。教学中要采 用多种方法，善用启发式教学，重视实验和观察，充分调动同学的积 极性，让生物课堂变成学生自己探索未知世界的途径，使教学效果达 到状态。同时，要将提问、复习旧课、导入新课、检查效果和布置作 业等教学环节合理分配，提高课堂教学艺术。 3.班级工作的组织分配很重要。把每个班分成若干个学习小组， 落实责任和要求，组长监督学习，检查复习及错误修改情况，提高整 体效率。 4.小测及考试是了解学生学习情况、检查教学效果、督促学生学 习的重要手段。平时要做好课堂提问、小测等。期中、期末考试前要 组织好复习，有针对性地进行章节的小测。 四、教学内容及参考课时 《生物学》七年级下册 第三单元生物圈中的绿色植物 第一章生物圈中有哪些绿色植物 第一节藻类植物(第一周) 第二节苔藓和蕨类植物(第一周) 第三节种子植物(第二周) 第二章被子植物的一生 第一节种子的萌发(第三周) 第二节植株的生长(第三周) 第三节开花和结果(第四周) 第五、六周为复习时间 第三章绿色植物与生物圈的水循环 第一节绿色植物的生活需要水(第七周) 第二节水分进入植物体内的途径(第七周) 第三节绿色植物参与生物圈的水循环(第八周) 第四章绿色植物是生物圈中有机物的制造者 第一节绿色植物通过光合作用制造有机物(第九周) 第二节绿色植物对有机物的利用(第九周) 第五章绿色植物与生物圈中的碳——氧平衡(第十周) 第六章爱护植被，绿化祖国(第十一周) 生物学有效教学方法 2 一、课程总目标 在新课标下，我们生物要实现的是： (1)、学生获得生物学的基本事实、概念、原理和规律等基础知识， 了解并关注这些知识在生产实践和社会发展中的应用。 (2)、学生初步具有生物学操作的基本技能、一定的科学探究和实 践能力，养成科学思维的习惯。 (3)、学生能理解人和自然和谐发展的意义，提高环境保护的意识， 树立正确的情感态度价值观。 (4)、初步形成生物学基本观点和科学态度，树立正确的辩证唯物 主义世界观。 (5)、学生能将生物知识运用到日常生活当中。 二、教材和学生情况分析 (一)教材 教材结合新课程改革的要求及特点，构建突出人与生物 圈的知识体系 ，设计了许多系列化、多样化、可行性高的探究活动 ， 提高了学生的动手能力，培养学生的协作探究的科研精神。删除了部 分死记硬背的内容 ，以灵活应用的知识点