教科版(2017版)小学科学四年级上册科学知识点整理 .pdf

教科版 (2017版)小学科学四年级上册科 学知识点整理 2020 年教科版小学科学四上科学知识点整理 第一单元：声音 声音有高低、强弱之分。有些声音听上去悦耳，有些则听 上去刺耳。 当一个物体在力的作用下不断重复地做往返运动时，这种 运动称为振动。声音是由物体振动产生的。物体受到外力作用 不一定会发出声音，只有让它振动才能发出声音。如果停止振 动，发声就会马上停止。拨动钢尺、击鼓、敲击音叉、吹竖笛 都会使物体产生振动而发出声音。我们的喉咙里有一个能够发 出声音并控制声音的器官——声带。发声时，声带变紧，快速 振动。声带越紧，发出的声音就越高。 声音可以向四面八方传播。用击打过的音叉轻轻接触水面， 水面会产生波纹，这说明音叉振动了。声音以波的形式传播。 当声波遇到物体时，会使物体产生振动。声音就是这样通过各 种物质从一个地方传播到另一个地方的。物体在振动时也会引 起它周围物质的振动，并通过这些物质把声音从一个地方传播 到另一个地方。声音在不同物体中传播的情况是不一样的。传 播速度：铝箔尺木尺尼龙线棉线。空气是传播声音的重要 物质，在真空的环境中不能传播声音。在月球上，由于没有空 气，即没有可以传播振动的物质，两个人即使相隔不远，也听 不到声音，不能互相通话，必须要使用无线电设备。声音在固 体、液体和气体中的传播速度为固体液体气体。声音在空 气中的传播速度为340 米/秒。 我们的耳朵可分为外耳、中耳、内耳。我们怎样听到声音： 外界声音→耳郭子→外耳道→鼓膜→听小骨→耳蜗→听觉神经 →大脑。人的外耳就像一个隧道，声音通过这个隧道到达鼓膜。 鼓膜很薄很有弹性，即使是很轻的声音，它都会产生振动。外 耳由耳郭和外耳道构成，中耳由鼓膜和听小骨构成，内耳由耳 蜗组成，耳蜗与听觉神经相连。耳郭的作用是收集声波。鼓膜 的作用是将声波转化为振动。耳蜗的作用是将振动转化为信号。 物体的振动带动了周围空气的振动，空气的振动又引起鼓膜的 振动。听小骨把振动传达到内耳，并刺激听觉神经，产生信号。 大脑接收到听觉神经传过来的信号，我们就感受到声音。 1-5：音叉的声音强弱与敲击力度有关。声音的强弱可以 用音量来描述，音量受物体振动幅度的影响，振动幅度越大， 声音越强，振动幅度越小，声音越弱。 1-6：声音的高低可以用音高来描述，音高受物体振动快 慢的影响，振动越快，声音越高；振动越慢，声音越低。物体 的长度、大小、数量、粗细等因素也会影响声音的高低。 1-7：在拨动琴弦时，琴弦的粗细和紧度会影响声音的高 低。琴弦越细、越紧，声音越高；琴弦越粗、越松，声音越低。 1-8：敲击水量不同的玻璃杯，水越少声音越高，水越多 声音越低。拨弹橡皮筋时，橡皮筋的紧度会影响声音的高低， 橡皮筋越紧，声音越高；橡皮筋越松，声音越低。 2-1 ：人的呼吸器官包括鼻腔、气管、支气管、肺、横膈 膜等。呼吸是进行气体交换的过程，将氧气进入血液，同时排 出二氧化碳。 2-2 ：呼吸过程包括吸气和呼气，吸入含氧气体的空气进 入肺部，呼出含二氧化碳等废气体的空气离开肺部。运动时呼 吸加快是为了满足身体更多的氧气需求。心跳加快是为了输送 更多的血液，以便运动时的能量供应和废物排出。 2-3 ：经常锻炼身体可以提高呼吸能力和肺活量，从而获 得更多的氧气。肺活量是指一次尽力呼气后再尽力呼出的气体 总量。 我们每时每刻都在呼吸，随着运动量的增加，呼吸次数也 会增加。除了呼吸，饮食也是从外界获得能量的重要活动。 按照人们的生活惯，食物可以分成粮食、蔬菜、肉类、奶 制品、水果、调味品等。根据食物的来源，又可以分成植物类 食物和动物类食物；根据食物的食用方式，可以分成生食和熟 食；根据食物的重要性，可以分成主食和副食。当然，还有其 他的分类方式。 我们常吃的主食有米饭 、面条、馒头等，副食有 肉、蛋、 奶等。夏天常吃的凉菜中包含黄瓜、粉丝、粉皮等植物类食物。 人体所需的营养主要来源于食物。食物中的营养成分通常 分为蛋白质、糖类、脂肪、维生素、无机盐和水。 淀粉是富含糖类的食物，肥肉、芝麻等食物富含脂肪。蛋 白质是构成人体肌肉、内脏、头发、指甲和血液的主要成分， 支持生长发育。含有丰富蛋白质的食物有大豆、生肉、鱼肉、 鸡蛋、纯牛奶、开心果等。蛋白质燃烧后会产生焦臭味。 脂肪和糖类是