中级卫生专业资格外科护理主管护师中级模拟题2021年_真题-无答案014.pdf

中级卫生专业资格外科护理主管护师（中级）模拟题 2021 年(232) (总分 100,考试时间 120 分钟) A1/A2 题型 1. 下列哪项属于教育诊断所分析的倾向因素的内容 A. 社会支持 B. 政策法规 C. 亲属的劝告 D. 价值观 E. 个体的保健技术 2. 目标人群失访比例超过多少，会影响健康教育评价，造成偏倚 A. 5% B. 10% C. 15% D. 20% E. 25% 3. 护士小周为住院病人进行健康教育评价的过程中，部分病人病愈出院，无法配合所有调 查问卷的完成，电话随访也联系不上，只得中途退出调查。此种情况下可能造成的偏倚属于 A. 时间因素 B. 测量工具因素 C. 测量对象因素 D. 回归因素 E. 失访 4. 某社区经过健康教育诊断后，针对影响社区居民生活质量的心脑血管病制订健康教育计 划的目标，其中“在项目执行 3 年后，使项目地区成年人高血压患者的血压控制率达到 80%” 属于 A. 总目标 B. 健康目标 C. 行为目标 D. 教育目标 E. 环境与政策目标 5. 下列哪项指标不属于躯体健康测量指标 A. 发病率 B. 身高 C. 体重 D. 日常生活活动能力 E. 体力测定 6. 某研究者在临床药物试验中，在询问某药物的服用效果时，对干预组总是问吃了这个药 物后是不是感觉好多了，对对照组总是问吃了这个药物是不是感觉没多大变化，这种做 法可能通过以下哪种因素造成偏倚 A. 评定错误 B. 暗示效应 C. 霍桑效应 D. 选择因素 E. 回归因素 7. 以下关于高可变行为的描述，不正确的是 A. 刚刚形成的行为 B. 社会不赞成的行为 C. 正处于发展时期的行为 D. 既往无成功改变实例的行为 E. 与文化传统关系不大的行为 8. 下列哪项是健康教育诊断的基本步骤 A. 社会诊断、流行病学诊断、行为诊断、环境诊断、教育诊断、管理与政策诊断 B. 医疗诊断、流行病学诊断、行为诊断、环境诊断、知识水平诊断、管理与政策诊断 C. 社会诊断、流行病学诊断、生活方式诊断、环境诊断、教育诊断、管理与政策诊断 D. 医疗诊断、流行病学诊断、生活方式诊断、环境诊断、教育诊断、管理与政策诊断、 E. 社会诊断、流行病学诊断、行为诊断、环境诊断、知识水平诊断、管理与政策诊断 9. 健康教育诊断中的强化因素是指( ) A. 诱发某种行为的因素 B. 产生某种行为的愿望 C. 使行为动机得以实现的因素 D. 激励行为维持、发展的因素 E. 形成某种行为所必需的社会条件 10. 王先生，65 岁，高血压。护士小王进行健康教育评价时提问：“王先生您好，您应该知 道出院后要坚持低盐饮食的吧？”容易对评价结果的正确性造成影响的原因是 A. 发生暗示效应 B. 发生评定错误 C. 霍桑效应 D. 对测量工具不够熟悉 E. 测量者成熟性 11. 健康教育评价时，不属于效应评价内容的是 A. 倾向因素 B. 促成因素 C. 强化因素 D. 目标人群健康状况 E. 健康相关行为 12. 周某，女，35 岁，因急性胰腺炎入院，患者精神紧张、焦虑，值班护士在实施入院护理 时，不恰当的护理措施为 A. 热情接待，为患者提供舒适环境 B. 服务周到，使患者放心 C. 认真倾听其诉说，科学地指导 D. 患者的任何需求，及时满足，让患者安心 E. 耐心安慰，减轻焦虑 13. 针对某一社区高血压人群准备实施的健康教育计划而进行的评价，下列哪项属于结局评 价 A. 干预后高血压人群对疾病的看法 B. 高血压人群对各种干预活动的参与情况 C. 干预后高血压人群的行为是否发生改变 D. 高血压人群对各种干预措施的看法 E. 干预后高血压人群健康状况和生活质量的变化 14. 在健康教育计划中，确定优先项目时应遵循的原则是 A. 有效性、可行性 B. 有效性、方便性 C. 重要性、可行性 D. 重要性、有效性 E. 重要性、方便性 15. 健康教育计划的总体目标中，三个W 是指 A. 对象、实现什么变化、实现变化的期限 B. 对象、实现什么变化、变化的程度 C. 对象、实现变化的期限、变化的程度 D. 对象、变化的程度、测量的方法 E. 实现什么变化、实现变化的期限、测量的方法 16. 以下不属于患者健康教育效果评价内容的是( ) A. 教材是否适宜 B