2021年高中语文人教部编版选择性必修中册第四单元12玩偶之家（节选）学案.docxVIP

第四单元12玩偶之家（节选）学案 向目标 1.分析人物的共性化台词，把握人物的心理和共性； 2,理解戏剧冲突的层次、缘由，了解“戏剧大事〃对推动人物性格的冲突和 开展的意义。 3.探究金钱观、爱情观等因素对女性悲剧命运的影响，强化敬重人、敬重女性 的社会意识，提倡女性自尊、自爱、自信、自强。 重点: 鉴赏主要人物形象，分析娜拉出走的缘由。 难点: 分析？玩偶之家？对于社会进步和时代开展的乐观意义。 学习过程 学习过程 一、预习新课 查阅资料，了解作者写这篇文章的时代背景，通过知人论世，理解本篇文章。 二、导学根底学问 〔一〕历史背景： 19世纪70年月至20世纪初，工业革命进入了 一个新的开展时期，即其次次 工业革命时期。长期处于男权社会的挪威，妇女解放的呼声越来越高，“妇女解放 的第一个先决条件，就是一切女性重新回到公共的劳动中去〃。易卜生创作？玩 偶之家？的1879年，正是挪威妇女解放运动高涨的年月。易卜生先后结识了两位 女权运动活动家——卡米拉?科莱特和奥斯塔?汉斯泰。前者激发了他写？玩偶 之家？这个剧本的热忱。挪威强大的女权运动，给易卜生以巨大的鼓舞，更促使他 以自已的作品来支持妇女解放运动。 〔二〕作者简介： 易卜生世纪后半期挪威闻名的戏剧家。 1828年3月，生于挪威希恩小镇的一个富足家庭。1936年，父亲破产。迫于 生计，16岁时经由父亲支配，到一家小药店当学徒。工作之余，自学希腊文。1848 年至1849年期间，创作了第一个剧本？凯替莱恩？。1850年，研读古典文学。1906 年5月23日逝世。 主要作品：？彼尔?京特?？玩偶之家？？群鬼?？人民公敌?？海达?加布勒？？野鸭？？ 当我们死而复醒时？等。 三、总体感知 本文共分为三个局部： 第一局部:娜拉在海尔茂的责骂之后突然觉醒。 其次局部：柯洛克斯泰突然退还借据使海尔茂在“转危为安〃之后再次露出丑 态。 第三局部：娜拉对海尔茂提出宣言。 四、学习课文 .娜拉一向爱自己的丈夫，并且为他不惜牺牲自己，为什么后面变化会这么大? 她与海尔茂的谈判合理吗？ 明确： 娜拉的变化是由于残酷的现实击碎了她的梦想。她突然觉醒，想要成为拥有人 格的“一个人〃。 在娜拉和海尔茂的谈判中，话题支配得特别自然而又符合规律。首先是海尔茂 提出“我不了解你〃，引出娜拉说明八年来朝夕相处的夫妻其实并不了解彼此。其 次是海尔茂谈到今后的生活，说是“玩耍的时侯过去了，现在是受教育的时侯了〃， 娜拉就提出“要想教育孩子，先得教育我自己……所以现在我要离开你〃。在资产 阶级社会中，一个要求人格的妻子离开她的“玩偶之家〃，是不简单被人谅解的， 由于她这样做就等于是对当时那种虚伪社会的一种抗议。海尔茂听到娜拉说“就 由于今日晚上奇迹没消失，我才知道你不是我抱负中的那种人〃后，认清了娜拉和 自己是两种不一样的人，这才不得不难过地说：“我明白了，我明白了，在咱们中间 消失了一道深沟〃。锋利剧烈的冲突的最终结果，导致惊心动魄的关门一响，娜拉 最终走出“玩偶之家〃。 .联系全剧，谈谈你如何理解娜拉这个人物形象？ 明确： 娜拉是一个具有共性解放思想的叛逆女性。她和善真诚，乐于助人，富有怜 悯心。同时又具有敢于对抗、勇于追求人格公平的精神。她为救丈夫的性命而伪 造父亲的签名，暗中借了巨款，面对债主柯洛克斯泰的威逼恐吓，她也并不屈服，当 伪造签名一事即将暴露时，她打算以自杀来挽救丈夫的名誉。随着事态的开展，她 对丈夫虚伪、丑恶的面目和现实社会的不合理性熟识越来越深刻，她的对抗意志也 越来越坚决，叛逆精神也越来越剧烈，于是不愿屈辱地留下连续当丈夫的玩偶，而 是毅然同丈夫决裂。她是易卜生塑造的“精神反叛〃的典型。 .分析海尔茂这一人物形象。 明确： 海尔茂是一个以男权思想为中心，维护资产阶级的秋序和道德的虚伪自私的 资产阶级市份形象。 在家中，他像娜拉的父亲一样，也把娜拉和孩子们当作玩偶，满嘴甜言蜜语。然 而，当他认为娜拉的行为“危害〃 了他的名誉地位时，他便火冒三丈，表现出他的卑 劣和自私。当看到用甜言蜜语无法让娜拉回心转意时，他便搬出道德和来阻挡娜拉 出走，甚至企图用法律的威力，迫使娜拉连续屈居玩偶的地位。正如他讲的：“男人 不能为他所爱的女人牺牲自己的名誉。〃 .舞台上动作无处不在，有时候连人物的语气词和音响也具有动作性。萧伯纳 说过：“娜拉身后砰’的摔门声比大炮还要洪亮。〃易卜生用娜拉“砰〃的一 下关门声结束全剧。仔细体会娜拉“砰〃的关门声对推动剧情、塑造人物的作用。 明确： 有时声音和音响在戏剧中不仅是一种声音效果，更是一种对人物、情节、场面 等起强化作用的手段，具有很强的动作性。 ?玩偶之家？结尾，娜拉出走，她留给海尔茂的最终“一句话〃，是出门后一记有 力的关门声。这“砰〃的关门声表达了