2020年新教科版小学四年级科学上册教学计划三个单元 .pdf

. 教科版小学科学四年级上册教学计划 一、指导思想： 以培养小学生科学素养为宗旨，积极倡导让学生亲身经历以探究为主的学习 活动，培养他们的好奇心和探究欲，发展他们对科学本质的理解，使他们学会探 究解决问题的策略，为他们终身的学习和生活打好基础。 二、教学目标： 1.要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。 2.要求学生提高观察的准确性和精确性。 3.要求学生不仅关注收集和了解事实，而且要学会对事实进行简单的加工、 整理、抽象和概括。 三、学生情况分析： 1.整体学习状况：四年级现有 2 个教学班，学生整体学习比较认真 ，但缺乏 灵活性、实验能力不是很好，独立性还存在一定的问题。他们普遍 习惯于被老 师牵着走 ，而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。因而学生 对基础知识 的掌握往往只停留在 了解上，理解不甚深刻 ，运用能力差。 2. 已有知识、经验 ：学生虽经过一年的科学学习，探究能力有了很大 的提 高，但由于各种条件 的限制，学生的科学常识极为缺乏 ，科学探究能力和意识 不强。家长和学校偏重于语、数、英教学，使学生 没有 多少时间和机会接触大 自然，更没有得到大人和老师及时、周到的指导，使学生没能很好地在观察、 实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。 3. 儿童心理分析：在 小学阶段，儿童对周围世界有着强烈的好奇心和探究欲 . v . 望，他们乐于动手操作具体形象的物体，而我们的科学课程内容贴近小学生的 生活，强调用符合小学生年龄特点的方式学习科学，学生必将对科学学科表现 出浓厚的兴趣。 四、教材分析： 1.本册内容情况： 《科学》四年级上册由““声音”和“我们的身体”、“运动和力”三个单元 组成。在三年级上、下册的基础上，本册教材将继续引领学生经历一系列有意义、 有价值的科学探究活动，使他们获得更多的学习体验，加深对科学的理解，增进 科学探究的能力。 2.教学重点： 重视对学生典型科学探究活动的设计，以探究为核心，培养小学生的科学素 质. 5.教学难点： 通过动手动脑、亲自实践，在感知、体验的基础上，使学生形成较强的科学 探究能力。特别是实验 中控制变量、采集数据，并对实验结果做出自己的解释 ， 学习建立解释模型，以验证自己的假设。 五、基本措施 ： 1.把科学课程的总目标落实到每一节课 ； 2.把握 小学生科学学习特点，因势利导； 3.用丰富多彩的亲历活动充实教学过程 ； 4.让探究成为科学学习的主要方式； 5.树立开放的教学观念； . v . 6. 悉心地引导学生的科学学习活动； 7.各班建立科学学习合作小组，让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学 习； 8.给学生提问和假设机会，并指导学生自己动手寻找证据进行验证，经过思 维加工，自己得出结论，并把自己的认识用于解决问题的实践； 9. 充分运用各类课程资源和现代教育技术； 10.组织指导科技兴趣小组，引导学生参加各类有关竞赛以赛促学。 周次 起止日期 教 学 容 课时 备注 始业教育 1 9.03-9.07 2 1、听听声音 2、声音是怎样产生的 2 9.10-9.14