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《三相异步电动机正反转控制线路》教学课程设计 2014年中职电子类 “创新杯”教学设计和说课比赛 PAGE 1 - 2014年 2014年全国中等职业学校工科类专业 ——“创新杯”教师信息化教学设计和说课大赛 教 材 教 材 《电机与电气控制技术》 课 题 三相异步电动机正反转控制线路 姓 名 教法分析 任务驱动法：给定任务，引导、启发学生循序渐进分步完成，培养学生自主学习和思维创新能力。 多媒体辅助教学法：在专业课教学中，利用课件的动态效果，使其趣味化，形象直观的 帮助学生更好的理解知识。 分层教学法：在教学中根据学生学习情况，实行分层教学，让不同层次的学生都能感 受到成功的喜悦。 启发引导教学法：在教学过程中进行启发性讲授，引导学生进行探究性的学习。 创设情境教学法：创设模拟情境，使学生感受任务的重要性。 学法分析 分析归纳：通过对任务的分析，归纳出知识要点。 合作探究：以小组为单位讨论学习，树立团队合作意识。 对比观察：通过对比、观察，整合出新的知识内容。 教具准备 硬件资源：三相异步电动机、万用表、组合按钮、接触器、热继电器、空气开关、熔断器、剥线钳、尖嘴钳、一字起、十字起、若干导线 软件资源：视频音效、 FLASH动画、仿真软件、internet 教 学 过 程 阶 段 教 师 活 动 学 生 活 动 教 学 意 图 时间 小组复习 温故知新 1.给出问题： 复习自锁正转控制电路的工作原理； 2.提出要求： 组内互帮互助，使每一位组员都能掌握； 3.评价方法： 组内基础较弱的组员回答问题。 分层教学法 组内互助，完成复习任务，让小组代表讲解复习的结果。 让学生互为学习资源，培养自主学习习惯； 巩固旧知，为学习本课题做好第一个知识储备。 10min 创设情境 引出任务 设置情境： 播放视频，生活中和企业中正反转控制的应用； 展示任务： 学习电动机正反转控制电路 创设情境教学法、多媒体辅助教学法 观看视频，明确本节课的学习任务。 用实际应用情境，来激发学生的学习兴趣。 5min 层层递进 实施任务 1、电动机实现反转控制的原理？ 将接至交流电动机的三相交流电源进线中任意两相对调，电动机就可以反转。 2、设计主电路。在主电路中，如果两个接触器同时吸合，会出现什么情况？ 3、设计控制电路。如何保证接触KM1和接触器KM2不同时吸合？ 电动机正反转控制电 路中，两条控制分支必需接入常闭触头，实现联锁，防止两个接触器同时吸合，造成电源相间短路。 4、巡视课堂，辅助学生画出主电路和控制电路图。 任务驱动法、多媒体辅助教学法、启发引导教学法、 对比观察法 引导学生对两幅电路图进行对比观察，找出两幅电路图的不同之处。 小组学习法、合作探究法 学生小组就问题进行讨论、分析、得出结论。 信息技术 应用flash动画达到的目的是通过对视觉的刺激，强化学生对“联锁控制”的认识，加强了对知识的理解和记忆。 分析归纳法 利用所学知识设计电路，并填写学案； 说明工作原理 直观地看到电路的动态工作原理，归纳出电动机实现反转的原理，做好第二个知识储备。 完成重点一 第二个储备知识的应用 运用多媒体动画及音效加深了同学们对问题的理解。 完成重点二 并突破难点 把握关键点 第一储备知识的应用。 达成知识目标 强化重点内容 在不断的解决问题中，逐步理解并掌握知识重点。 45min 实训操作 技能深化 指导学生进行仿真软件操作。 指导学生进行三相异步电动机正反转控制线路的连接。 学生运用仿真课件在验证设计的同时完成了模拟接线练习，实现理论与实践的过渡， 学生通过实物进行三相异步电动机正反转控制线路的连接。要求每位学生都进行实物操作。 通过仿真软件的实训，有利于发现问题、讨论问题和解决问题，验证设计线路的正确性。 在此基础上，学生进行实物操作，增加学生对新知识的掌握，提高了学生动手操作能力，达成本节课的技能目标。 80min 巩固提高 评价反馈 点评各组活动表现，归纳任务要点，完善任务，并填写能力测试表和素质评价表。 各组分享完成任务的过程和心得，并填写学习评价表。 为学生展示个性、相互学习搭建平台，增强学生自信心和成就感。巩固知识点，提高学生归纳总结的能力。 15min 布置作业 拓展延伸 布置作业： 作业：1、正反转电路中各用电器的结构、名称、符号及工作原理。 2、登陆 / （电工学习交流网）进行交流学习。 拓展内容：绘制三相异步电动机双重联锁正反转控制电路图。 课后可登录电工学习网站自主学习，回顾课堂，进行拓展学习。 巩固新知，体现教师对学生学习的指导。培养学生整合知识的能力。 5min 板 书 教