第一单元 第1课衣橱收纳变宽敞教案.docVIP

博湖县第二小学“354快乐课堂”电子备课教案 学科 劳动教育 班级 五年级1、2、3 课时 1课时 授课人 董志良 备课时间 2023.2.23 授课时间 课题 活动主题一衣橱收纳变宽敞 （教科书第1-10页） 核心 素养 目标 1、通过探究叠衣服的方法，掌握叠衣服的步骤，学会叠衣服。 2、在小组解决问题的活动中，找到衣物收纳的策略。 3、在创意活动中体会劳动的快乐，加深对劳动的热爱。 重点 难点 重点：掌握叠衣服的方法和收纳衣物的策略。 难点：能利用收纳衣物的策略解决生活中的问题。 教学 方法 自主学习法、讲授法、合作探究法、讨论法 教学 资源 教学课件。 导学过程及内容提示 教学时间分配 激情 引入 1、单元导读。 爱国先要爱人，国与家，国与民，本是命运共同体，不爱身边人，焉能爱国？不能礼敬他人，充满戾气、锱铢必较的人如何奢谈爱国？。 2、做好自己该做的事，对于同学们就是好好学习，在不远将来成为一块建设社会主义所需要的“砖”，这就是爱国。 3、今天我们一起来学习新课。 3 精准 推标 1、出示学习目标。 2、师生共同解读，学生齐读，让学生理解学习目标的意义。 3、把核心教学目标分别融入到五环节里解决，学生有目的地去学习。 2 引导 研学 一、创设情境，引出课题 1、同学们，上周末的时候，老师去了几位同学家里做家访，拍了几张照片，大家一起来看一下，看到这几张照片，你有什么感受？（出示照片） 2、衣橱乱，我们应该怎么办呢？现在有一种新兴的职业，他们的工作就是整理衣橱，一起来了解一下。（播放视频） 3、同学们，你想掌握他们的技能去帮助妈妈整理衣物吗？今天我们就一起 来探索，做一名衣物收纳小达人吧！衣橱收纳变宽敞（出示课题） 二、联系实际，初步探究 1、师：同学们，老师让大家带来的衣物都带来了吗？好，现在请同学们将衣物从袋子里面拿出来，放在桌子上的大筐里，袋子放在桌洞里。（学生行动） 2、师：同学们，看看你桌子上的大筐，再看看其他小组的大筐，你想说点 什么？ 预设1：杂乱 预设2 :装不下 3、师：是不是我们家里的衣橱也出现过这种情况呢？你在家里自己找衣服 的过程中，遇到过哪些问题？ 预设1 ：找不到自己想穿的衣服 预设2 :衣服丢在一堆有褶皱 预设3 :拿自己想穿的衣服，其他衣服就弄乱了 ［设计意图：利用衣物筐中衣服的乱，使学生有个直观的视觉体验，再结合生活中实际遇到的问题，激发学生主动、积极地参与探究活动的兴趣，这样也可以为后面的教学做好铺垫。］ 4、师:同学们，遇到问题就要想办法去解决，那办法在哪里呢？请同学们以小组为单位相互讨论，选择你想要解决的问题，设计出衣物整理方案填写在探究单上，两分钟后开始汇报。（探究单） ［设计意图：让学生自主选择想解决的问题，并设计解决的方案，激发学生的创造性思维。 5、师:各个小组的方案各不相同，但大家又都具有共性，第一个是叠衣服， 第二个是分类摆放。分类摆放的方法有很多，但无论如何摆放，我们首先应该将衣物叠整齐，老师给每个小组准备了衣物筐，大家一起去探索吧，先来 看一下操作要求： 操作要求： 1、每人拿出一件叠好的衣物，轻轻打开， 看一看是如何叠的。 2、试着按照原来的折叠方法将衣物叠回原样，组员之间交换衣物再次尝试。3分钟后小组推选3名同学展示成果 设计意图：学生初步探究叠衣服。展示时再加指导，重点解决学生叠衣服 遇到的困难。 6、同学们的动手操作能力都很强，叠衣服的方法有很多，这里老师给同学们总结了一些简单的叠衣服的方法，大家一起来看一下。 ［设计意图：视频教学叠衣服帮助学生掌握叠衣服的技能。］ 7、组员之间可以帮助不会叠衣服的同学，按照视频中的方法再次练习。（时间1分钟） ［设计意图：再次练习巩固学生掌握叠衣服的技能。］ 三、梳理归纳，寻找方法 1、叠衣服是我们日常收纳衣物的常用方法，你学会了吗？ 2、要想成为一名衣物收纳小达人，光叠衣服还不够，我们还要学会收纳衣物的方法，解决日常生活中我们遇到的问题。下面请同学们根据你们小组的探究单，整理你们小组的衣筐，寻找解决问题的方法吧！ 先来看一下操作要求和评价标准： 操作要求： 1、小组成员分工明确，按方 案进行活动。 2、完善分类放置方法。 3、填写探究单(二)。 “衣物收纳小达人”活动评价表 评价项目 评价标准 评价等级 活动评价 分工明确，互帮互学 ☆☆☆ 能说出解决问题的方法 ☆☆☆ 作品评价 衣物折叠整齐 ☆☆☆ 创意放置方法 ☆