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《池塘里的鲤鱼》课后反思 新华路小学 张玉娟 《池塘里的鲤鱼》是粤教版科学二年级下册“身边的动物”单元中的第三课。本课主要通过课堂学习和课后实践，让学生在认识鲤鱼外形特征的基础上，发现动物的某些共同特征。本课以鲤鱼作为观察对象，共由2个活动组成。活动1“观察鲤鱼”，让学生了解鲤鱼的外形特征。活动2“饲养小鱼，通过饲养小鱼的活动，让学生认识动物具有某些共同特征，如运动、摄食、排泄等。 为了吸引学生学习兴趣，我用了谜语导入，创设问题情景，充分调动了学生求知欲，并以此来激发学生的探究心理。教学中，我注重渗透科学的思考方法。让学生在探索学习知识的过程中领会“观察、归纳与总结”的思想方法，培养学生的探索能力和创造性素质，而且注意在探究问题时留给学生充分的时间，以利于开放学生的思维。 学生在生活中经常可以看到各种各样的鱼，能笼统地辨认这些动物都是鱼，但对于鱼的一些特征并不是很了解。因此，学生可利用已有的观察技能观察鱼，了解不同鱼的某些外形特征。另外，大部分学生都有过饲养小鱼或其他小动物的经历。通过这些饲养活动，学生非常喜欢饲养小动物，也乐于观察和探究。但是，在饲养过程中，很少对小动物展开具有指向性的观察，也很少进行有效的记录。所以本节课引导学生从多方面去观察小鱼的生活情况并作记录，培养学生长期观察和记录的能力。 所以，我认为科学学习要从课堂走进生活，走进实践，生活之中才可以学习到更多的知识。我们老师除了要利用教室、实验室，还要充分利用大自然，利用自然环境、生物资源、物质资源等资源。在这种教学氛围中，学生的学习积极性和积极性必将被激发出来。