7《大小多少》（教案）部编版语文一年级上册.docxVIP

《大小多少》教学设计 教学目标： 1、通过归类识记、图文对照等多种方法认识“黄牛、猫、鸭、鸟、 苹果、枣、杏、桃”等12个生字词。会写“小” 2、正确朗读课文，并能感知大小多少的对比关系，背诵课文。 3、初步理解量词头、颗、群、堆。 教学重难点： 1、通过归类识记、图文对照等多种方法认识“黄牛、猫、鸭、 鸟、苹果、枣、杏、桃”等12个生字词。会写“小” “少” 2、正确朗读课文，并能感知大小多少的对比关系，背诵课文。 教学准备：PPT 教学课时：一课时 教学过程 一、图片对比，揭示课题 出示图片 师：孩子们，老师今天给大家带来了两种水果，你瞧：是苹果和 枣，请仔细观察，他们谁大谁小？谁多谁少？ 师总结：我们要想知道事物的大小多少，就要把他们进行比较。 要想描述清楚事物的大小多少，我们可以请量词来帮助我们。今天我 们就来学习一篇关于《大小多少》的文章。小手准备。一起书写课题。 齐读课题。请翻书68页，自由读课文，请看自读小提示。 出示自读要求：轻声读，读准字音，读通句子。 读完的同学，同桌互相考生字条。1号先读再指，2号先指在读。 一颗星：看着拼音按顺序读 两颗星：遮住拼音按顺序读 三颗星：遮住拼音打乱顺序读 二、创设情境，认词识字 师：你们表现得这么好，词语宝宝忍不住要出来和你们一起玩了。 老师想请一个同学来当小老师，教教大家。他读一遍你们读一遍。 出示：苹果枣子桃子杏子 （老师发现你把苹和杏的后鼻音读得特别准确。） 师：亮眼睛的孩子发现苹和杏是后鼻音，桃、杏这个字里都有木。 说明他们是木字旁的字，和什么有关系。你们看这一行的字都和我们 的什么有关（水果类） 师：第二行的词语宝宝也出啦了，请一个孩子来教读大家，他读一 遍，你们就读一遍。 出示（黄牛小猫鸭子小鸟）他们都属于哪一类（动物类） 师：请看这个字读什么“牛”，你们的鼻音读得很准确。老师带来了 它古时候的样子。古代的牛字，突出了牛的头部我们可以通过牛的 身体部位给他找好朋友，比如：牛的角（牛角）牛的尾巴（牛尾）我 们也可以根据牛身体颜色的不同找好朋友：黄色的牛（黄牛）黑色的 牛（黑牛） 会生产奶的牛叫（奶牛），有些同学早上会喝（牛奶） 出示猫：小朋友们看，猫的左边，是我们今天要学习的新部首反 犬旁。喊喊他的名字。反犬旁的字还有很多，你知道吗？狼 狗猪狐 狸（你们知道的字可真多，就像一本活字典一样呢。） 出示鸭：小朋友们看，鸭的右边，这是我们要学习的第二个部首 鸟字边，鸟字边的字和鸟有关系，你们知道哪些字有鸟字边吗？鸡 鹤 鹅你们真是一本百科全书，为你们点赞。 师总结：我们认识生字的时候，可以通过找偏旁相同的字认识更 多的生字。 师：小朋友们真厉害，老师忍不住要夸夸你们。调皮的词语宝宝 他们汇聚到一起了，你们认识吗？他们把拼音帽子藏起来了。你们还 能认出他们来吗？出示词语 三、结合图画，学习韵文。 师：孩子们，词语宝宝们出来玩太久了，害怕妈妈担心，我们把他 们送回课文妈妈的怀抱吧！相信我们一定比刚刚读得更流利，不拖拉。 （齐读课文） 师：你们读得真准确。老师也想加入你们。我们合作读一读吧。 我读前一句，你们接一句。 .第一小节 师：大家快看，在这片绿色的田野中，谁朝我们走来了？从个头 上观察，你发现了什么？ 大个头的黄牛和小猫是好朋友，他们一起在绿色的田野里散步。 你来读一读第一节儿歌吧。亮眼睛的你们发现了，我们说个头比较大 的动物用的量词是“头”，个头比较小的动物用的是量词“只”。那我 们还可以说一头（）呢。我们看着黑板的提示再来读一读这一节儿 歌。 .第二小节 师：在草地的另一边，还有小动物们在玩耍。快去看看。出示第 二幅图，从数量上看，你有什么发现吗？（看来我们班的数学学得不 错啊！）数一数有几只鸭子，七只是一群，到底有多少才可以说成一 群呢？三个以上就可以叫做群，人或动物聚在一起就是群。请大家想 想生活当中我们还知道一群什么？（哇，你知道的可真不少！） 你可真是个百科小达人，你能把这一节读给大家听一听吗？男生 们，一起来读一读吧！ 师总结：在这里我们用看插图、比大小、数多少的方法学会了第 、第二节儿歌。 .第三小节第四小节 师：出示图片，孩子们，你们想成为小作家吗？请你们看这两幅 插图，用上我们比大小、比多少的方法，仿照着儿歌的第一小节或者 第二小节，同桌之间编一编吧！（看来啊，我们班上有一群小作家！） 亮眼睛的孩子一定发现了小枣是一颗一颗的，你瞧，就是这样, 圆圆的，个头小小的，我们就可以用量词颗来形容。我们还可以说一 颗（）o女生一起读一读。全班一起读一读。我想听听（）的声音。 原来呀，一堆跟一群一样，都表示（很多），堆就是很多放在一 起。还可以说一堆（）。我们刚才学习了一个量词表示很多，是（）o 你们想想他们有什么不一样。 1组的孩子坐得最端，我想听听你们美美