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人教版小学数学五年级下册分数的意义
1、动口不动手
1个苹果1米1条1米长的线段1串葡萄1群马
2、动手不动口
结绳计数 古人在进行测量、分物或计算时,往往不能正好得到整数的结果,这时常用分数来表示。一、分数的产生
二、分数的意义2、说一说你是怎样得到 的。 1、请用自己准备的学具找一找 , 并在组内分享。
把一盒粽子看作一个整体,平均分成4份,每份就是这盒粽子的 。把一盒月饼看作一个整体,平均分成4份,3份是这盒月饼的 。我们也可以把一些物体看作一个整体。34
1米单位“1”
平均分成2份,每份是这盒糖的( )。平均分成3份,2份是这盒糖的( )。
平均分成4份,3份是这盒糖的( )。平均分成6份,5份是这盒糖的( )。
平均分成6份,5份是这盒糖的( )。平均分成4份,3份是这盒糖的( )。平均分成3份,2份是这盒糖的( )。平均分成2份,每份是这盒糖的( )。 把单位“1”平均分成若干份,表示这样的一份或几份的数,叫作分数。
把下面每个图形都看作单位“1”,用分数表示各图中涂色部分的大小。
请你在下面找出 、 、 。这些分数有计数单位吗?23567107105623
分数有计数单位吗?
请你在分数墙中找到和 相等的分数。23
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