统编版语文三年级下册《童年的水墨画》.pptxVIP

童年的水墨画统编版语文三年级下册 课前导入 水墨画是中国传统绘画的代表，用简约凝练的笔法勾勒出一幅别有韵味的场景。 用水墨画的形式表现童年生活的内容，简约却很有韵味。 大声朗读诗歌，读准字音，读通句子，想想你从诗中看到了哪几幅水墨画？初读感知 溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。tengrǎnsuì 江 上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。lushānbōjiànlàng 林 中松树刚洗过澡一身清清爽爽，松针上一串串雨珠明明亮亮。小蘑菇钻出泥土戴一顶斗笠，像一朵朵山花在树下开放。是谁一声欢叫把雨珠抖落，只见松林里一个个斗笠像蘑菇一样。gulì 通过比较、分析，我们可以发现，这三首小诗分别写了童年生活的不同场景，分别是——溪边垂钓、江上戏水、林中采蘑菇。1、读完了课文，诗中的水墨画你们都看到了吗？2、再读一下题目，说说你的发现。 通过刚才的梳理，我们知道这三首小诗各写了一个场景，接下来我们仔细阅读，看看三首小诗分别为我们描绘了怎样的画面。 品读鉴赏溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。垂钓之乐所见景物边读边想，你在溪边看到了怎样的画面？圈圈画画你看到的景物。 谁来分享一下，你在溪边看到了怎样的画面呢？溪边 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。【比喻】把溪水比作镜子，说明溪水的平、静。垂柳姑娘，你在溪边干什么呀？镜子里的你是什么样的？垂柳垂柳，你为什么把溪水当作镜子呢？ 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。【比喻】把山溪比作绿玉带，突出了山溪的平、静、绿。闭上眼睛想一想，像绿玉带一样的山溪是什么样的呀？同桌讨论：溪水不该是透明的吗，怎么变绿了呢？静景 垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。 人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。一“绿”一“红”，互相映衬，使画面充满了色彩美。静景你在溪边的这幅画上还看到了怎样的画面？ 你在生活中见过这个字吗？水墨画中的染你见过吗？谁能说说对这句话的理解。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。 忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。溪水动了，人影碎了，鱼儿在跳跃，孩子们在欢笑，一静一动的转换，动感十足，使画面充满乐趣。动景 溪 边垂柳把溪水当作梳妆的镜子，山溪像绿玉带一样平静。人影给溪水染绿了，钓竿上立着一只红蜻蜓。忽然扑腾一声人影碎了，草地上蹦跳着鱼儿和笑声。 江 上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。江上戏水之乐动作描写 小组合作要求：1、我们是用（）方法来读懂......句。2、我们仿佛看到了......(画面)。3、请听我们有感情的朗读...... 像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。【比喻】一群孩子在快乐的玩水孩子们跳入水中嬉戏的欢乐场面 是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。代指在水中游泳嬉戏将头露出水面像葫芦一样的孩子代指刚从水中钻出的孩子孩子们的快乐 江 上像刚下水的鸭群，扇动翅膀拍水戏耍。一双双小手拨动着浪花，你拨我溅笑哈哈。是哪个“水葫芦”一下钻入水中，出水时只见一阵水花两排银牙。 描写童年生活的诗词郎骑竹马来，绕床弄青梅。 ——唐·李白《长干行》绕池闲步看鱼游，正值儿童弄钓舟。 ——唐·白居易《观游鱼》课外拓展 大儿锄豆溪东，中儿正织鸡笼。最喜小儿亡赖，溪头卧剥蓬。 ——宋·辛弃疾《清平乐·村居》 一、照样子，写词语。一串串（ ） （ ） （ ） （ ）清清爽爽（ ）（ ） （ ）（ ） 一朵朵一个个 一双双高高兴兴干干净净明明亮亮随堂练习一只只蹦蹦跳跳 二、反义词我会填。平静—（ ） 开放—（ ） 明明亮亮—（ ）热闹凋谢昏昏暗暗 溪边垂钓江上戏水林中采蘑菇三、填一填。 这首诗描写了几幅儿童生活的画面，分别是 、 、 。 四、写出下面的句子使用的修辞手法。（1）山溪像绿玉带一样平静。